Práticas Docentes Na Educação De Jovens E Adultos
Conscientização Ou Conversão
Bibliographic Data
| ID | 4088581 |
|---|---|
| Authors | Alessandra Nicodemos (0000-0001-8287-9116, Universidade Federal do Rio de Janeiro, corresponding author) |
| Year | 2014 |
| Volume | 6 |
| Issue | 1 |
| Publication date | 2014-06-26 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Periferia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1984-9540 • E-ISSN: 1984-9540 |
| Publisher | Universidade de Estado do Rio de Janeiro (PUBLISHER) |
| DOI | 10.12957/periferia.2014.17252 |
| OpenAlex | W1581472370 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Marta Ferreira DOI: 10.12957/periferia.2014.17248O presente artigo pretende estabelecer o debate das possibilidades de práticas docentes comprometidas com a transformação das relações educativas e societárias em espaços formais de escolarização para jovens e adultos trabalhadores. Esse esforço e esse compromisso político, por parte dos docentes, estão fortemente vinculados ao pensamento freiriano e aos pressupostos da Educação Popular. O debate será estabelecido a partir da categoria conscientização, em diálogo com autores de matrizes crítica e conservadora, a saber: Paulo Freire, Miguel Arroyo, Marilena Chauí, Giovanni Semeraro, Hugo Lovisolo e Hannah Arendt. Procura-se, assim, problematizar, a partir de tal categoria, os caminhos metodológicos e políticos de uma educação de jovens e adultos comprometida com a emancipação de seus alunos e com a transformação societária, entendendo, portanto, que tais ações se consubstanciam na atualização/radicalização dos pressupostos da Educação Popular em processos formais de escolarização
Humanities · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Youth, Politics, and Society
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |