Competencia digital del profesorado de literatura en Educación Secundaria en España

Bibliographic Data

ID4150790
AuthorsFrancisco José Rodríguez Muñoz (0000-0001-6071-509X, Departamento de Educación), María Del Mar Ruiz-Domínguez (0000-0003-2107-3682, Departamento de Educación)
Year2021
Volume14
Issue3
Pagese31351
Publication date2021-08-13
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueTexto Livre Linguagem e Tecnologia (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1983-3652 • E-ISSN: 1983-3652
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.35699/1983-3652.2021.31351
OpenAlexW3207339276
LanguageES
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Esta investigación parte del interés de conocer la competencia digital del profesorado de Educación Secundaria que enseña literatura en España. Dada la naturaleza multidimensional de esta competencia, el presente estudio busca responder específicamente al grado de conocimiento y uso de los recursos educativos TIC en el aula de literatura. Para ello, se diseñó un cuestionario que cumplimentaron 71 docentes en activo de la especialidad de Lengua Castellana y Literatura adscritos a centros educativos españoles. El análisis estadístico de los datos (descriptivo, t-Student, chi-cuadrado y r de Pearson) reveló información significativa sobre aspectos tales como el bajo porcentaje de profesorado con intención de formarse en TIC, las relaciones entre el uso de recursos TIC y las variables género y edad, por un lado, y titularidad y ubicación de los centros, por otro, así como sobre el grado de utilidad que los docentes de Secundaria perciben al trabajar con recursos educativos TIC concretos y al valorar su aprovechamiento en relación con distintos elementos de la educación literaria

Art · Humanities · Pedagogy · Secondary education · Digital literacy in education · Educational Innovations and Technology · Literacy and Educational Practices · Psychology

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