A multimodalidade na literatura para crianças e jovens e suas experimentações estéticas e digitais
Bibliographic Data
| ID | 4150981 |
|---|---|
| Authors | Maria Elisa Rodrigues Moreira (0000-0002-2177-7762, Universidade Presbiteriana Mackenzie), Bruna Fontes Ferraz (0000-0002-9136-6838, Federal Center for Technological Education of Minas Gerais) |
| Year | 2024 |
| Volume | 17 |
| Publication date | 2024-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Texto Livre Linguagem e Tecnologia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1983-3652 • E-ISSN: 1983-3652 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1983-3652.2024.51574 |
| OpenAlex | W4401884972 |
| SciELO | S1983-36522024000100220 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Este artigo aborda a pluralidade e expansão da literatura contemporânea, especialmente daquela produzida para crianças e jovens, na qual a experimentação estética é proeminente, seja pelas potencialidades da linguagem verbal, seja pelas possibilidades materiais do objeto livro. Explorando o conceito de literatura em campo expandido e sua relação com a multimodalidade, o texto analisa três obras: A queda dos moais , de Blandina Franco, Patricia Auerbach e José Carlos Lollo; Sinfonia dos animais , de Dan Brown; e a série Mobeybou . Essas obras exemplificam diferentes abordagens na utilização da multimodalidade e da intermidialidade, desde aquelas que não recorrem a tecnologias digitais até aquelas que se apoiam fortemente nelas. A análise visa compreender como essas estratégias estéticas e tecnológicas impactam a experiência do leitor jovem. O texto está estruturado em quatro seções, além da introdução e das considerações finais, que discutem a relação entre multimodalidade, literatura em campo expandido e tecnologia na produção literária contemporânea
Art · Humanities · Digital Storytelling and Education · Education and Digital Technologies · Literacy, Media, and Education · Philosophy
| Highly cited | No |
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