A intertextualidade em hipertextos
Uma Análise De Tweets De Cunho Didático
Bibliographic Data
| ID | 4151073 |
|---|---|
| Authors | Ana Claudia Oliveira Azevedo (0000-0002-8729-6515, Southwest Bahia State University), Márcia Helena De Melo Pereira (0000-0002-3663-3462, Southwest Bahia State University) |
| Year | 2021 |
| Volume | 14 |
| Issue | 3 |
| Pages | e32557 |
| Publication date | 2021-08-18 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Texto Livre Linguagem e Tecnologia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1983-3652 • E-ISSN: 1983-3652 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.35699/1983-3652.2021.32557 |
| OpenAlex | W3205319505 |
| Language | EN |
| References cited | 3 |
O objetivo deste artigo é analisar diferentes categorias do fenômeno de intertextualidade em tweets de cunho didático. O termo "intertextualidade", que está relacionado ao conceito bakhtiniano de dialogismo, vem da teoria literária e é usado para se referir ao diálogo entre textos, tanto em sentido restrito quanto em sentido amplo. Trata-se de um aspecto comum a todos os textos, inclusive nos textos da internet, isto é, nos hipertextos, caracterizados, dentre outros aspectos, por um alto grau de multimodalidade. Neste artigo, foram observadas os tipos de intertextualidade elencados por Koch, Bentes e Cavalcante (2012) em quatro (hiper)textos do gênero tweet que abordam conteúdos didáticos de diferentes áreas do conhecimento - Ciências Naturais, Ciências Humanas, Linguagens e Matemática -, coletados por meio de capturas de tela. A análise mostrou que diversas categorias de intertextualidade ocorrem produtivamente em (hiper)textos do gênero tweet, o que confirma o pressuposto de que esse fenômeno é constitutivo da linguagem. Além disso, constatou-se que a intertextualidade se dá não apenas a nível verbal, considerando que o tweet, por ser um hipertexto, permite a convergência de linguagens
Humanities · Discourse Analysis in Language Studies · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Highly cited | No |
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