Lista de discussão como estratégia de ensino-aprendizagem na pós-graduação em Saúde

Bibliographic Data

ID4189666
AuthorsLidia Ruiz-Moreno (Universidade Federal de São Paulo), Lídia Ruiz‐moreno (0000-0002-5898-3260, Universidade Federal de São Paulo), Silvia Elsa Lizarralde Pittamiglio (Universidade Federal de São Paulo), Meiry Akiko Furusato (Universidade Federal de São Paulo)
Year2008
Volume12
Issue27
Pages883-892
Publication date2008-12-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueInterface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1414-32832008000400017
OpenAlexW2063172669
SCIELO_PIDS1414-32832008000400017
LanguagePT
Citations received3
References cited1

As novas tecnologias de mediação eletrônica desafiam os atores do processo educativo e requerem a definição do modelo pedagógico adotado. O objetivo deste trabalho foi analisar a lista de discussão como estratégia de ensino-aprendizagem numa proposta educativa semipresencial. A lista de discussão foi criada na disciplina Práticas Educativas do curso de especialização em Educação em Saúde. Os núcleos que orientaram a análise dos dados foram: expectativas, possibilidades, dificuldades e papel da lista de discussão no processo de ensino-aprendizagem, na ótica dos discentes. As dificuldades se centraram na disponibilidade de acesso a internet, inexperiência, administração do tempo e ausência de contato pessoal. Quanto às possibilidades, destacaram-se as facilidades espaço-temporais, a ampliação dos canais de comunicação assíncrona e a criação de uma comunidade colaborativa de aprendizagem

Humanities · Education and Digital Technologies · Health Education and Validation · Philosophy · Psychology · Science and Education Research

Tools

Open DOIOpen Access