Metodologias ativas de ensino-aprendizagem para educação farmacêutica

Um Relato De Experiência

Bibliographic Data

ID4189690
AuthorsJane Beatriz Limberger (0000-0002-8016-6742, Universidade Franciscana, corresponding author)
Year2013
Volume17
Issue47
Pages969-975
Publication date2013-12-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueInterface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1807-57622013.3683
OpenAlexW1643475424
SCIELO_PIDS1414-32832013000400020
LanguagePT
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References cited1

As práticas e os projetos pedagógicos dos cursos da área da saúde têm sido alvo de intervenções a fim de se contemplarem as necessidades da sociedade contemporânea. A formação do farmacêutico não foge a esta linha, na qual se destaca a correlação entre teoria e prática, ressaltando a necessidade de uma visão integral do indivíduo e do meio que o cerca. Com base nestas considerações, o presente artigo visa abordar a utilização de metodologias ativas de ensino-aprendizagem na disciplina de Assistência e Atenção Farmacêutica do curso de Farmácia do Centro Universitário Franciscano (UNIFRA), relatando avanços e dificuldades observadas. Foram realizados, semestralmente, sete estudos de caso abordando problemas de saúde, farmacoterapia e problemas relacionados a medicamentos. Como resultados, destaca-se a formação de um aluno capaz de intervir e construir o próprio futuro com responsabilidade e comprometimento com a formação humanística e generalista

Humanities · Health Education and Validation · Philosophy · Psychology · Public Health in Brazil · Science and Education Research

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