Efeitos da educação formal, categorias ocupacionais e posição social

Bibliographic Data

ID4190925
AuthorsOdaci Luiz Coradini (0000-0003-3814-5507, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, corresponding author)
Year2014
Volume29
Issue2
Pages511-538
Publication date2014-08-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueSociedade e Estado (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-6992 • E-ISSN: 1980-5462
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0102-69922014000200010
OpenAlexW2097864923
SCIELO_PIDS0102-69922014000200010
LanguagePT
Citations received1
References cited30

Este artigo apresenta resultados de um estudo sobre as relações entre o montante de rendimentos, a quantidade de escolarização e outros indicadores de posição social no Brasil. Em geral, as relações não lineares entre a quantidade de anos de estudo e o montante de rendimentos são atribuídos ao efeito do diploma, mas este estudo sustenta a hipótese de que, embora o efeito do diploma esteja quase sempre presente em algum grau, tem um peso mínimo nas diferenças de rendimentos. O aumento da rendimentos é negativo para diversas categorias do número de anos de estudo e o efeito positivo só é significativo nas faixas mais altas, sobretudo para aquelas com o maior número de anos. Conjuntamente com a quantidade de anos de estudo ou o grau de titulação escolar, são apresentados resultados da análise de outros indicadores de posição social, particularmente aqueles ligados à ocupação e suas relações com o montante de rendimentos

Economics · Humanities · Physics · Sociology · Welfare economics · Intergenerational and Educational Inequality Studies · Labor market dynamics and wage inequality · Philosophy · Psychology · School Choice and Performance

Tools

Open DOISci-HubOpen Access