Transgressão e criatividade em sala de aula
Bibliographic Data
| ID | 4191340 |
|---|---|
| Authors | Karen Geisel Domingues, Inês Maria Zanforlin Pires De Almeida, Teresa Cristina Siqueira Cerqueira (0000-0002-8867-5357) |
| Year | 2013 |
| Volume | 18 |
| Issue | 2 |
| Pages | 387 |
| Publication date | 2013-08-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Estilos da Clinica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1415-7128 • E-ISSN: 1981-1624 |
| Publisher | Universidade de Sao Paulo, Agencia USP de Gestao da Informacao Academica (AGUIA) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/issn.1981-1624.v18i2p387-402 |
| OpenAlex | W1485377302 |
| Language | PT |
O artigo apresenta parte de uma pesquisa de mestrado que utilizou como referencial epistemológico a teoria da criatividade de Winnicott. A investigação aconteceu a partir de entrevistas com professores da 2a Fase do Ensino Fundamental de escolas da rede pública e particular de Brasília-DF, a fim de compreendermos a interpretação dos educadores sobre o processo de constituição do sujeito-aluno no entretecer de comportamentos transgressores e criativos no trabalho-educar. Concluiu-se que a transgressão pode ser considerada parte do processo criativo para o aluno, tanto em relação a ações e produções no mundo social quanto à criação da própria identidade do indivíduo
Creativity · Humanities · Sociology · Creativity in Education and Neuroscience · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Psychology · Philosophy · Social Psychology
| Highly cited | No |
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