Autismo e inclusão no ensino regular
O Olhar Dos Professores Sobre Esse Processo
Bibliographic Data
| ID | 4191843 |
|---|---|
| Authors | Joice Otávio Ponce, Jorge Luís Ferreira Abrão (0000-0002-3069-2285) |
| Year | 2019 |
| Volume | 24 |
| Issue | 2 |
| Pages | 342-357 |
| Publication date | 2019-08-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Estilos da Clinica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1415-7128 • E-ISSN: 1981-1624 |
| Publisher | Universidade de São Paulo. Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/issn.1981-1624.v24i2p342-357 |
| OpenAlex | W2979059149 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 4 |
A inclusão de crianças com autismo no Brasil tem se tornado uma realidade, demonstrando a efetividade das políticas de inclusão, de forma geral. No entanto, as especificidades do autismo colocam em relevo algumas idiossincrasias, sendo necessário um olhar mais apurado sobre o tema desenvolvido. Tendo em vista que a função do professor é essencial na estrutura e no funcionamento do sistema educacional, o presente artigo tem por objetivo compreender a visão destes sobre o processo inclusivo. Para que tal objetivo fosse alcançado, realizou-se entrevistas individuais semiestruturadas com quatro professoras que, no momento da pesquisa, atuavam em classes regulares nas quais estão incluídas pelo menos uma criança com autismo. A partir dos relatos, foi possível constatar a necessidade de formação especializada, já que esta foi destacada como principal elemento gerador de angústia para as professoras. Mesmo com relatos de algumas dificuldades, pode-se perceber narrativas de boas experiências com relação à inclusão
Humanities · Pedagogy · Autism Spectrum Disorder Research · Child Development and Digital Technology · International Relations and Autism · Psychology · Philosophy
| Unique citing works | 2 |
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| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |