Políticas Educativas Para La Innovación, Inclusión Y Tic en Bolivia, Paraguay Y Uruguay
Bibliographic Data
| ID | 4196396 |
|---|---|
| Authors | Héctor Manuel Manzanilla-Granados (0000-0002-0276-1853, Ação Educativa), Zaira Navarrete-Cazales (0000-0002-2293-2058, Centro de Estudios Políticos y Constitucionales), Paola Andrea López-Hernández (0000-0002-3341-2226, Secretariat of Public Education) |
| Year | 2023 |
| Volume | 44 |
| Publication date | 2023-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/es.261474 |
| OpenAlex | W4322581527 |
| SCIELO_PID | S0101-73302023000100301 |
| Language | ES |
| References cited | 1 |
Este artículo tiene como objetivo presentar un análisis de las políticas educativas planteadas en tres planes nacionales de formación: Plan Sectorial de Desarrollo Integral de Educación 2016-2020 (Bolivia), Plan de Acción Educativa 2018-2023 (Paraguay) y Plan Nacional de Política Educativa 2020-2025 (Uruguay), atendiendo como categorías centrales el desarrollo de: 1) la innovación, 2) la inclusión y 3) las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), empleando una metodología comparativa que permite ubicar semejanzas y diferencias para encontrar tendencias expuestas en cada plan. Con base en los resultados obtenidos se concluye que comprender la simbiosis entre innovación, inclusión y TIC requiere de un análisis profundo en el que se visualice la vinculación de dichas categorías, en un proceso mediante el cual se conectan y reconectan para lograr una mejora del aprendizaje
Geography · Humanities · Political science · E-Learning and Knowledge Management · Educational and Organizational Development · Educational Innovations and Technology · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |