Instructio, Libertas E Exercício Docente Na Contemporaneidade
Bibliographic Data
| ID | 4196435 |
|---|---|
| Authors | Cláudio Almir Dalbosco (0000-0003-3408-2975, Universidade de Passo Fundo, corresponding author) |
| Year | 2019 |
| Volume | 40 |
| Publication date | 2019-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/es0101-73302019220333 |
| OpenAlex | W2995820591 |
| SCIELO_PID | S0101-73302019000100205 |
| Language | PT |
| Citations received | 4 |
| References cited | 6 |
O ensaio argumentou a favor do papel formativo do professor, o qual desempenha, enquanto governante intelectual, papel indispensável na formação de novas gerações. Assim, o texto investigou, na primeira parte, diferentes formas de reducionismo da educação contemporânea, provocadas pela invasão da governança empresarial neoliberal nas instituições de ensino, focando no empobrecimento da experiência docente. Reconstruiu, na segunda parte, alguns traços do perfil do mestre que emerge da noção latina de educação como instructio, concentrando-se no ideal da libertas como núcleo da relação formativa entre mestre e discípulo, ou seja, entre educador e educando. Dessa breve reconstrução, procurou extrair alguns argumentos favoráveis ao papel formativo do professor em relação a si mesmo e aos seus alunos
Humanities · Education Pedagogy and Practices · Occupational Health and Burnout · Philosophy · Psychology and Mental Health
| Unique citing works | 4 |
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| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2022 - 2024 (3) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |