O projeto político pedagógico e a construção da autonomia e da democracia na escola nas representações sociais dos conselheiros

O trabalho aqui exposto se propõe a apreender como um objeto de política, a elaboração do projeto político-pedagógico, ganha materialidade no locus onde é implantado: a escola. Para tal, foi utilizada a teoria das representações sociais proposta por Moscovici e seus seguidores, a partir do entendimento de que as diretrizes da política educacional ganham corpo pelos que a executam. A pesquisa empírica realizou-se na Rede Municipal de Ensino do Cabo de Santo Agostinho, Região Metropolitana do Recife, coletando-se as informações com os membros dos Conselhos Escolares. A partir das representações sociais dos conselheiros, buscou-se verificar como o projeto político-pedagógico é entendido, sua relação com a construção da autonomia da escola, além do seu papel na instituição de relações democráticas no cotidiano escolar

Humanities · Political science · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Youth, Politics, and Society

• Representações sobre segurança alimentar e nutricional nos discursos de um Conselho de Alimentação Escolar

  Open Access•Luciara Souza Gallina, Carla R P A Teo et al.•Saúde e Sociedade•2012

  Add to list