Pedagogia Histórico-Crítica
Reflexões Sobre Consciência Filosófica E Objetivação Do Gênero Humano
Bibliographic Data
| ID | 4196811 |
|---|---|
| Authors | Júlio César Apolinário Maia (0000-0002-7162-2136, Universidade Estadual de Goiás), Michele Silva Sacardo (0000-0003-4193-3766, Universidade Federal de Jataí, corresponding author) |
| Year | 2023 |
| Volume | 44 |
| Publication date | 2023-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/es.265077 |
| OpenAlex | W4382788255 |
| SCIELO_PID | S0101-73302023000100313 |
| Language | PT |
A pedagogia histórico-crítica conserva o propósito da superação do projeto burguês de sociabilidade, mantendo vivo o juízo revolucionário abandonado por outras teorias que no curso das últimas décadas se limitaram ao favorecimento do ideário pedagógico neoliberal, validando intencionalidades postas sobre a concepção moderna e burguesa de mundo por intermédio de inúmeras estratégias de reconciliação de consensos. O objetivo deste estudo foi aprofundar os fundamentos relacionados à elevação da consciência filosófica e à objetivação do gênero humano, característicos da pedagogia histórico-crítica. Trata-se de uma investigação de cunho bibliográfico que reflete sobre conceitos inaugurados pelos clássicos que consubstanciaram as bases teóricas e filosóficas dessa teoria pedagógica
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |