Michele Silva Sacardo
Biographic Data
| ID | 1363250 |
|---|---|
| NAME | Michele Silva Sacardo |
| GIVEN NAMES | Michele Silva |
| FAMILY NAME | Sacardo |
| SIGNATURE | SACARDO M S |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Jataí |
| ORCID | 0000-0003-4193-3766 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 11 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2011 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
O referencial teórico norteador dos estudos sobre formação de professores na produção do conhecimento stricto sensu sobre o Pibid
O objetivo deste texto é apresentar parte de uma investigação cujos resultados demonstram a hegemonia da teoria de formação do professor reflexivo e epistemologia da prática no campo da produção do conhecimento sobre o Pibid nos Programas de Pós-Graduação em Educação e Educação Física no Brasil, abrangendo os anos de 2009 a 2016, e os princípios pedagógicos do programa. Evidencia-se a necessidade de problematizar as análises alinhadas a referênci…
Fundamentos pedagógico-educacionais renovadores e tecnicistas e teorias técnicas do currículo: Determinações Históricas E Implicações Para O Pensamento Educacional Brasileiro
O artigo objetiva resgatar o movimento de ascensão das teorias pedagógicas, educacionais e curriculares renovadoras e tecnicistas. Fragmenta-se, inicialmente, em quatro seções, respectivamente orientadas à apresentação: i) da resposta encontrada pelos fundamentos pedagógicos-educacionais renovadores ao tradicionalismo; ii) do progressivismo de J. Dewey enquanto primeira ofensiva das teorias técnicas do currículo; iii) do tecnicismo de F. Bobbitt …
Concepções pós-críticas de trabalho docente: As influências na produção acadêmica da Educação Física
Este texto é parte dos resultados de uma investigação cuja temática foi analisar as concepções de trabalho docente nas teses e dissertações dos Programas de Pós-Graduação em Educação Física do Brasil. O objetivo geral deste texto é apresentar as concepções pós-críticas sobre o trabalho docente advindos da análise da produção acadêmica em Educação Física. Conclui-se que a “epistemologia da prática” e o movimento do “professor reflexivo” se manifes…
Pedagogia Histórico-Crítica: Reflexões Sobre Consciência Filosófica E Objetivação Do Gênero Humano
A pedagogia histórico-crítica conserva o propósito da superação do projeto burguês de sociabilidade, mantendo vivo o juízo revolucionário abandonado por outras teorias que no curso das últimas décadas se limitaram ao favorecimento do ideário pedagógico neoliberal, validando intencionalidades postas sobre a concepção moderna e burguesa de mundo por intermédio de inúmeras estratégias de reconciliação de consensos. O objetivo deste estudo foi aprofu…
Contra-ataque histórico-crítico às Diretrizes de 2018: Pela superação da reafirmação hegemônica dos grupos dominantes sobre a formação e intervenção em Educação Física
Suscitando o resgate do processo histórico de reafirmação da “política de consenso” sobre o campo acadêmico-profissional da Educação Física brasileira, a presente investigação objetiva justapor as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Física e o “ideário pedagógico neoliberal”. Avalia, para tanto, com base em pressupostos lógicos e gnosiológicos da Pedagogia Histórico-Crítica, a expressividade do processo de reafirmação do consenso “p…
Tendências da produção científica dos professores dos cursos de Educação Física da região Centro-Oeste
This article provides a critical analysis of the scientific production of professors who work in public higher education institutions in the Midwest of Brazil. For involving investigations, selections and literature’s registrations on the researched object and, documentary analysis, a bibliographic research was carried out, considering that part of the research is doctoral theses analysis. For data analysis, it has used quantitative and qualitati…
Para a Crítica Da Produção Do Conhecimento
Texto de apresentaÇão do número
A Crítica Crítica Dos Giros Epistemológicos E/Ou Linguísticos No Debate Político-Epistemológico Da Área Da Educação Física
O objetivo deste artigo é discutir sucintamente a crítica crítica dos giros epistemológicos e/ou linguísticos no debate político-epistemológico da área da Educação Física brasileira. Para tanto, retomamos brevemente o processo de gênese e desenvolvimento do debate político-epistemológico da Educação Física brasileira. Posteriormente, discutimos os limites e inconsistências do discurso "pluralista" de um grupo de epistemólogos na referida área, e …
A produção do conhecimento stricto sensu dos docentes dos cursos de Educação Física no Estado do Ceará
O objetivo do estudo foi identificar e caracterizar a produção do conhecimento dos pesquisadores que atuam nas Instituições de Ensino Superior (IES) do estado do Ceará. As conclusões apontaram que o desafio que se coloca é a constituição de Programas de Pós Graduação em Educação Física para o Nordeste que superem as lacunas impostas pela própria política de Pós-Graduação na área 21, que privilegia a subárea da biodinâmica e intensifica a fragment…
Corpo e educação física: Indicadores de produção científica
O presente estudo teve como objetivo analisar as publicações referentes à temática “corpo”, tendo em vista os artigos da Revista Brasileira Ciências do Esporte (RBCE) e Revista Movimento, no período de 1990 a 2010. Foram identificados 42 artigos e houve predominância da autoria individual. Podemos perceber que os artigos têm privilegiado as discussões voltadas para a área pedagógica e discussões teóricas do corpo partindo de uma visão histórico-c…
Balanço bibliométrico da produção científica em Educação Física e Educação Especial oriunda de teses e dissertações
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que verificou como se configura a produção científica oriunda de dissertações e teses na interface entre Educação Física e Educação Especial, consolidada em artigos, livros e capítulos de livros. Adotou-se como metodologia de pesquisa a análise bibliométrica. Os resultados obtidos mostraram que 58% das publicações geradas pelas dissertações/teses foram publicadas sob a forma de artigos, seguidas…
A Crítica Crítica Dos Giros Epistemológicos E/Ou Linguísticos No Debate Político-Epistemológico Da Área Da Educação Física
O objetivo deste artigo é discutir sucintamente a crítica crítica dos giros epistemológicos e/ou linguísticos no debate político-epistemológico da área da Educação Física brasileira. Para tanto, retomamos brevemente o processo de gênese e desenvolvimento do debate político-epistemológico da Educação Física brasileira. Posteriormente, discutimos os limites e inconsistências do discurso "pluralista" de um grupo de epistemólogos na referida área, e …
Balanço bibliométrico da produção científica em Educação Física e Educação Especial oriunda de teses e dissertações
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que verificou como se configura a produção científica oriunda de dissertações e teses na interface entre Educação Física e Educação Especial, consolidada em artigos, livros e capítulos de livros. Adotou-se como metodologia de pesquisa a análise bibliométrica. Os resultados obtidos mostraram que 58% das publicações geradas pelas dissertações/teses foram publicadas sob a forma de artigos, seguidas…
Corpo e educação física: Indicadores de produção científica
O presente estudo teve como objetivo analisar as publicações referentes à temática “corpo”, tendo em vista os artigos da Revista Brasileira Ciências do Esporte (RBCE) e Revista Movimento, no período de 1990 a 2010. Foram identificados 42 artigos e houve predominância da autoria individual. Podemos perceber que os artigos têm privilegiado as discussões voltadas para a área pedagógica e discussões teóricas do corpo partindo de uma visão histórico-c…
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Para a Crítica Da Produção Do Conhecimento
Texto de apresentaÇão do número
A Crítica Crítica Dos Giros Epistemológicos E/Ou Linguísticos No Debate Político-Epistemológico Da Área Da Educação Física
O objetivo deste artigo é discutir sucintamente a crítica crítica dos giros epistemológicos e/ou linguísticos no debate político-epistemológico da área da Educação Física brasileira. Para tanto, retomamos brevemente o processo de gênese e desenvolvimento do debate político-epistemológico da Educação Física brasileira. Posteriormente, discutimos os limites e inconsistências do discurso "pluralista" de um grupo de epistemólogos na referida área, e …
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Contra-ataque histórico-crítico às Diretrizes de 2018: Pela superação da reafirmação hegemônica dos grupos dominantes sobre a formação e intervenção em Educação Física
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Concepções pós-críticas de trabalho docente: As influências na produção acadêmica da Educação Física
Este texto é parte dos resultados de uma investigação cuja temática foi analisar as concepções de trabalho docente nas teses e dissertações dos Programas de Pós-Graduação em Educação Física do Brasil. O objetivo geral deste texto é apresentar as concepções pós-críticas sobre o trabalho docente advindos da análise da produção acadêmica em Educação Física. Conclui-se que a “epistemologia da prática” e o movimento do “professor reflexivo” se manifes…
Pedagogia Histórico-Crítica: Reflexões Sobre Consciência Filosófica E Objetivação Do Gênero Humano
A pedagogia histórico-crítica conserva o propósito da superação do projeto burguês de sociabilidade, mantendo vivo o juízo revolucionário abandonado por outras teorias que no curso das últimas décadas se limitaram ao favorecimento do ideário pedagógico neoliberal, validando intencionalidades postas sobre a concepção moderna e burguesa de mundo por intermédio de inúmeras estratégias de reconciliação de consensos. O objetivo deste estudo foi aprofu…
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