Algumas reflexões sobre a qualificação do trabalho a partir da sociologia francesa do pós-guerra

Bibliographic Data

ID4196899
AuthorsGisela Lobo Tartuce (0000-0002-2645-7231, Fundação Carlos Chagas, corresponding author), Gisela Lobo Baptista Pereira Tartuce (Fundação Carlos Chagas)
Year2004
Volume25
Issue87
Pages353-382
Publication date2004-08-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação & Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0101-73302004000200004
OpenAlexW2002843158
SCIELO_PIDS0101-73302004000200004
LanguagePT
Citations received1
References cited10

Este artigo procura refletir sobre a pertinência histórica e analítica do conceito de "qualificação do trabalho", em um contexto social que tem demandado a sua substituição pela noção de "competência". Para isso, busca compreendê-lo do ponto de vista teórico, tendo por base o pensamento de Georges Friedmann e Pierre Naville (especialmente o deste último), os pais da sociologia do trabalho na França, no pós-guerra. É nesse país e nesse período que a qualificação começa a adquirir centralidade: ela se torna não apenas um aspecto da prática política e social como, também - e talvez por isso mesmo -, o objeto por excelência da disciplina nascente. Isso significa que a qualificação tem uma história social e interpretativa, e é só por meio dela que se pode decretar ou não o fim de sua vigência analítica. O texto argumenta que as contribuições de Naville, como precursor da chamada visão "relativista" da qualificação - aquela que a concebe como socialmente construída -, são fundamentais para se pensar o debate "qualificação" versus "competência

Humanities · Education, sociology, and vocational training · Philosophy

Tools

Open DOISci-HubOpen Access