Infância, exclusão social e educação como utopia realizável

Bibliographic Data

ID4197000
AuthorsManuel Jacinto Sarmento (0000-0002-6556-9498, Universidade do Minho, corresponding author)
Year2002
Volume23
Issue78
Pages265-283
Publication date2002-04-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação & Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0101-73302002000200015
OpenAlexW2152897228
SCIELO_PIDS0101-73302002000200015
LanguagePT
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A infância, como construção social, tem sofrido, no decurso da 2a modernidade, processos de reinstitucionalização que, em larga medida, põem em causa as representações e imagens das crianças, dominantes nos últimos 200 anos. A análise da (re)construção das identidades sociais e das subjectividades infantis constitui, desse modo, uma tarefa teórica da mais exigente actualidade. O que, entretanto, aqui se assinala é que este processo de reinstitucionalização da infância, apesar da construção de consensos globais sobre os direitos das crianças, tem vindo a aumentar os factores e as condições de exclusão das gerações mais jovens face aos direitos sociais e da cidadania. Neste artigo inventariam-se alguns dos principais indicadores de exclusão, considerando diversos espaços estruturais, e assinalam-se alguns dos pontos de ruptura por onde pode passar a construção de uma educação escolar centrada na afirmação activa dos direitos das crianças

Humanities · Sociology · Children's Rights and Participation · Diverse Education Studies and Reforms · Global Educational Policies and Reforms · Philosophy

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