Educação, Patrimônios E Comunicação Intercultural Em Escolas Públicas No Sul Do Brasil
Bibliographic Data
| ID | 4197083 |
|---|---|
| Authors | Rodrigo Manoel Dias Da Silva (0000-0001-8501-5903, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 43 |
| Publication date | 2022-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/es.255256 |
| OpenAlex | W4285243886 |
| SCIELO_PID | S0101-73302022000100202 |
| Language | PT |
| References cited | 10 |
O artigo orienta-se pela hipótese de que a educação patrimonial pode converter-se em ferramenta conceitual e metodológica para a comunicação intercultural em contextos escolares. A partir de entrevistas realizadas com docentes atuantes nos anos iniciais da escolarização no estado do Rio Grande do Sul, são examinadas experiências e práticas pedagógicas em Ciências Humanas articuladas com iniciativas de educação patrimonial destinadas à salvaguarda e à valorização de histórias, territórios e identidades. As evidências analisadas põem em questão facetas contraditórias da educação patrimonial desenvolvida em municípios e, simultaneamente, demonstram sua pertinência para desconstrução e problematização de traços coloniais, seletivos e eurocêntricos presentes em práticas pedagógicas desenvolvidas no Sul do Brasil
Art · Humanities · Political science · Sociology · Museums and Cultural Heritage
Comunidades Imaginadas
Interculturalidade e decolonialidade do poder
Patrimonio, curriculum y formación del profesorado de Educación Primaria en México
O Mundo Inteiro como Lugar Estranho
Será este o caminho? Como lidar com a imigração na era da globalização
Perspectivas atuais para a pesquisa em educação patrimonial
Aprendendo a ler o mundo
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |