A imagem e suas formas de visualidade nos livros didáticos de Português

Bibliographic Data

ID4197214
AuthorsCelia Abicalil Belmiro (0000-0002-9895-7550, Ceale; Universidade Federal de Minas Gerais, corresponding author)
Year2000
Volume21
Issue72
Pages11-31
Publication date2000-08-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação & Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0101-73302000000300002
OpenAlexW2141374390
SCIELO_PIDS0101-73302000000300002
LanguagePT
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A importância do estudo da imagem e de sua utilização nos veículos de comunicação, principalmente os de caráter pedagógico, instaura, no âmbito escolar, a necessidade de se defrontar com a presença avassaladora da imagem visual no cotidiano dos sujeitos. Este texto pretende compreender os diferentes modos de visualidade em livros didáticos de Português, de 5 a 8 séries do Ensino Fundamental, nas décadas de 1960, 1970 e 1990. Qual o papel da escola ao se apropriar do discurso imagético e submetê-lo ao discurso pedagógico? Ao longo das décadas analisadas, como as imagens foram sendo constituídas por um discurso específico do processo de escolarização? Três abordagens teóricas, a saber, a imagem do ponto de vista funcional, semiótico e cognitivo, têm o objetivo de compor um conjunto de reflexões cujo eixo é a relação ensino-aprendizagem

Digital Storytelling and Education · Education and Digital Technologies · Literacy, Media, and Education

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