Entre a Base Nacional Comum Curricular E a Avaliação

A Substituição Tecnológica No Ensino Fundamental

Bibliographic Data

ID4197366
AuthorsRaquel Goulart Barreto (0000-0003-4175-6149, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, corresponding author)
Year2016
Volume37
Issue136
Pages775-791
Publication date2016-09-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação & Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/es0101-73302016159933
OpenAlexW2561071862
SCIELO_PIDS0101-73302016000300775
LanguagePT
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Este artigo visa a analisar o desenho de uma nova regulação para o ensino fundamental, com base nas relações entre o par currículo centralizado e avaliação externa unificada. Está estruturado em quatro seções. A primeira introduz a temática por meio do diálogo com autores de diferentes filiações teóricas. A segunda discute a configuração atual das políticas, bem como as condições de possibilidade de expropriação do trabalho docente. A terceira propõe a noção de substituição tecnológica como elo entre competências e avaliação, concentrando-se no caso da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Finalmente, a quarta seção empreende a análise crítica dos discursos de professores, de modo a dimensionar os sentidos em disputa por hegemonia

Humanities · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy

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