Caracterização da autorregulação emocional e estados afetivos em alunos da pós-graduação stricto sensu

Bibliographic Data

ID4197488
AuthorsJamille Gabriela Cunha Da Silva (0000-0002-8666-6043, Universidade Federal do Pará), Luciana Amaral Garcia (0000-0001-9095-7276, Universidade Federal do Pará), Maely Ferreira Holanda Ramos (0000-0001-6150-6345, Universidade Federal do Pará)
Year2022
Volume28
Issue2
Pages791-815
Publication date2022-04-19
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Espaço Pedagógico (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-7469 • E-ISSN: 2238-0302
PublisherUPF Editora (PUBLISHER)
DOI10.5335/rep.v28i2.11262
OpenAlexW4280518258
LanguagePT
References cited8

Os aspectos emocionais e afetivos podem influenciar diretamente nos cursos de ação adotados pelos indivíduos, além de inferir em vários âmbitos da vida, sejam eles sociais ou acadêmicos. A presente pesquisa tem como objetivo avaliar a percepção de alunos de pós-graduação sobre a autorregulação emocional e seus estados afetivos no contexto acadêmico. Para isso, o estudo caracterizou-se como uma pesquisa empírica, contando com 58 alunos de pós-graduação - mestrado e doutorado - de dois programas da Universidade Federal do Pará. Apropriando-se de uma abordagem quantitativa, a pesquisa se utilizou da análise estatística descritiva. Os resultados demonstraram que, apesar das exigências e tarefas necessárias na pós-graduação, os alunos conseguem administrar suas emoções, variação de humor, sem perder percepção de determinação, animação e interesse no processo de formação em questão. Os participantes ainda informaram que se utilizam de estratégias, como por exemplo, o "envolvimento em atividades prazerosas", para manter a alegria e modificar os estados emocionais negativos - no caso da tristeza e raiva - que tentem a afetar diretamente o desempenho acadêmico dos sujeitos. Sugere-se novas pesquisas sobre a temática, que consigam acompanhar o processo formativo dos alunos a fim de perceber o gerenciamento emocional e as implicações do desempenho acadêmico

Humanities · Evasion and Academic Success Factors · Healthcare during COVID-19 Pandemic · Occupational Health and Burnout · Philosophy · Psychology

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