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Estudos epistemológicos em política educacional

Bibliographic Data

ID4197546
AuthorsAltair Alberto Fávero (0000-0002-9187-7283, Universidade de Passo Fundo, corresponding author)
Year2014
Volume21
Issue1
Publication date2014-03-24
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Espaço Pedagógico (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-7469 • E-ISSN: 2238-0302
PublisherUPF Editora (PUBLISHER)
DOI10.5335/rep.v21i1.3882
OpenAlexW2047105837
LanguageES

A coletânea Estudos epistemologicos no campo da pesquisa em politica educacional tem por escopo interpelar os modos de producao de conhecimento em politica educativa. Organizada em duas partes, a primeira delas intitulada “Perspectivas epistemologicas para a analise de politicas educativas” e a segunda intitulada “Perspectivas epistemetodologicas para a analise das politicas educativas”, a obra visa a atualizar o debate teorico que realizam alguns investigadores para compreender e fortalecer as pesquisas nesse campo do conhecimento. Nos textos que compoem essa coletânea, observa-se como as diferentes perspectivas podem vir a contribuir para fortalecer o campo da investigacao em politicas educacionais. Os capitulos apresentados desenvolvem uma perspectiva epistemologica e epistemetodologica congruente e solida a partir das investigacoes em politicas educativas. Por essa razao, foram mapeadas algumas perspectivas e enfoques epistemetodologicos, mostrando que e possivel, mediante o uso de diversos autores, sustentar um referencial teorico com potencialidade conceitual que nos permita compreender a realidade educativa dinâmica e transformadora.Mesmo nos casos onde se vinculam correntes teoricas que pertencem a distintas perspectivas epistemologicas, os estudos epistemologicos tornam possivel realizar um quadro conceitual solido, pois possibilitam conhecer e aplicar os referenciais com profundidade. Assim, o Enfoque da Epistemologia da Politica Educativa (EEPE) permite construir referenciais e marcos teoricos apropriados para a investigacao, contribuindo para uma tomada de consciencia da tarefa de um pesquisador. A principal dificuldade que se pode observar nos estudantes e o momento de construir um projeto de investigacao em educacao delimitando o objeto de estudos. Nao podemos deixar de afirmar que existe uma carencia de trabalhos cientificos que analisam esse aspecto central de construcao do objeto de pesquisa. O conhecimento apresenta-se como uma ferramenta de multiplos usos politicos, tendo tanto o carater politico estrategico ou libertario quanto o de mercadoria, no sentido de

Humanities · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy

Citation velocityhistorical
Highly citedNo

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