Altair Alberto Fávero
Biographic Data
| ID | 252178 |
|---|---|
| NAME | Altair Alberto Fávero |
| GIVEN NAMES | Altair Alberto |
| FAMILY NAME | Fávero |
| SIGNATURE | FÁVERO A A |
| AFFILIATIONS | Universidade de Passo Fundo |
| ORCID | 0000-0002-9187-7283 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 50 |
| TOTAL CITATIONS | 13 |
| AUTHOR COUNT | 50 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1969 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
Universidade e commodity: Quando o mercado coloniza a educação superior
O estudo abordou a relação entre a expansão da educação superior no Brasil e a atuação do mercado educacional influenciado pela racionalidade neoliberal. O objetivo é apresentar uma análise subsidiada por um aporte teórico que permita explicar as contradições do avanço do mercado na educação superior, seus desafios e impasses a partir dessa racionalidade. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, objetivo exploratório, com procedimento bibl…
A Formação Continuada Do Docente Como Pesquisador Para Uma Educação Emancipadora
Com temática voltada para a formação continuada do docente enquanto pesquisador, que reflete sobre a sua prática, o objetivo primordial desse trabalho é traçar discussões preliminares, sobre a construção do docente enquanto pesquisador, em sua formação continuada. Por meio de pesquisa básica de abordagem qualitativa, exploratória, de procedimento de resgate de referencial bibliográfico - teórico, consubstanciado, principalmente, em Freire (1967,2…
O penduricalho do projeto de vida no novo Ensino Médio Gaúcho o proposto pelo Referencial Curricular Gaúcho e o vivido pelos estudantes
O presente artigo tem por objetivo identificar as consonâncias e discrepâncias entre o que é proposto pela política e o que é vivido no cotidiano escolar, confrontando o que é anunciado no projeto de vida, como eixo articulador do RCGEM, e a visão dos estudantes do ensino médio. O estudo busca responder a seguinte pergunta: qual a percepção dos estudantes gaúchos a respeito do componente curricular do projeto de vida? Trata-se de uma pesquisa bás…
The liquid modernity of Bauman and its implications in a proposal for citizenship education
This article is developed based on a theoretical and bibliographical research of an analytical nature that aims to answer the following question: How can the conception of liquid modernity of Bauman be a challenge to the proposal of education for citizenship? The text is structured in two parts: in the first, we discuss the concept of liquid modernity of Bauman. In the second, the current challenges for promoting education for citizenship in the …
Práxis dialógica, pesquisa como princípio formativo e a formação das novas gerações em Benincá
The present text aims to focus on a potential relation among dialogical praxis, research as a formative principle and formation of new generations. In order to do this, we begin by resuming the dialogical praxis in educational and philosophical hermeneutic tradition indicating the formative dimensions contained in it. In this regard, Gadamer’s contributions (1999; 2002) stand out, as well as their implications for the educational field carried ou…
A colcha de retalhos do Projeto de Vida no ensino médio gaúcho
O presente estudo tem por objetivo apresentar a avaliação que estudantes e professores fazem a respeito da formação dos docentes e dos livros didáticos utilizados para o desenvolvimento do componente curricular Projeto de Vida no Ensino Médio Gaúcho. A pergunta orientadora do estudo é: qual é a avaliação de estudantes e professores gaúchos a respeito do livro didático e da formação dos docentes que atuam no componente curricular Projeto de Vida? …
Fábrica De Cretinos Digitais: Os Perigos Das Telas Para Nossas Crianças
Resenha da obra "A Fábrica de cretinos digitais: os perigos das telas para nossas crianças",de Michel Desmurget, publicada no Brasil em 2023
Em defesa da filosofia e de uma educação para o pensar: Incertezas e desafios para a escola
O presente ensaio tem por objetivo apresentar a importância da filosofia na perspectiva educacional a partir de Matthew Lipman e Martha Nussbaum. Com o objetivo de analisar a reflexão filosófica defendida por ambos os autores, procura-se problematizar o papel desempenhado por um ensino formativo, humanístico e que se articula diretamente com os modos de ser, pensar e agir. As questões norteadoras do estudo são: porque é relevante defender a filos…
Entre titulação e formação: O tensionamento no processo formativo em cursos de Stricto Sensu no atual cenário da pós-graduação
O presente artigo tem por objetivo investigar o tensionamento entre a titulação e a formação no atual cenário da Pós-Graduação Stricto Sensu, no contexto da formação docente e na formação de pesquisadores, realçando as problemáticas que envolvem questões pessoais e sociais dos mestrandos e doutorandos. O estudo se concentra em responder as seguintes questões: Como os conceitos de titulação e formação se entrelaçam na percepção dos alunos da pós-g…
Educação 2030 da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico: Indução e riscos de um modelo curricular de formação
O artigo busca analisar criticamente o documento “Education 2030: The Future of Education and Skills”, da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), publicado em 2015. Segundo o documento, novas competências e habilidades são consideradas como essenciais para os desafios da próxima década e, por isso, as gerações devem ser formadas atendendo a essas prerrogativas educacionais. O problema investigativo caracteriza-se pela se…
Políticas para a formação de professores: Avanços e retrocessos nos Planos Estaduais de Educação do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina
Frente às últimas reformas na formação de professores, problematizamos: em que medida e sob quais concepções a formação inicial e continuada de professores prevista no PNE está sendo desenvolvida e como o PEE/RS e PEE/SC estão atingindo suas metas? A pesquisa é qualitativa, exploratória, documental, com análise comparada. Em síntese, concluímos que é preciso avançar para atingir as metas, assim como repensar intencionalidades das políticas de for…
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Currículo Catarinense: Travessias Perigosas Na Luta Contra as Desigualdades Sociais
Este artigo tem como objetivo refletir sobre os desafios sociais ocorridos a partir da implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como uma política pública que assume, em sua proposição, o combate às desigualdades sociais na construção dos currículos dos estados no território brasileiro. A reflexão problematiza o processo e a construção do Currículo (agora homologado), do Ensino Médio da área das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas …
Entrevista com Monica Ribeiro da Silva
Monica Ribeiro da Silva é professora titular na Universidade Federal do Paraná onde atua desde 1994 nos cursos de formação de professores e no Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado. Na UFPR coordena o Grupo de Pesquisa Observatório do Ensino Médio, atuando também na coordenação da Rede EM-pesquisa - Rede nacional de grupos de pesquisa sobre Ensino Médio. Monica graduou-se em Pedagogia com habilitação em Administração Escola…
A liberdade de escolha no Novo Ensino Médio
A flexibilização curricular associada à liberdade de escolha tem sido uma das grandes promessas da Reforma do Ensino Médio (REM), instituída pela Lei n. 13.415/2017. O processo de implementação da reforma está em curso em todo o país, exigindo-se das escolas a adequação à lei. O presente estudo busca caracterizar a concepção de flexibilização presente nos documentos oficiais da REM, bem como compreender as percepções de flexibilização de gestores…
Ressignificando O Papel Do Docente Universitário: Educação Para Democracia E Experiência Educativa Em John Dewey
Pode-se afirmar que os processos educacionais ocupam centralidade na sociedade contemporânea, sendo que, tornam-se influenciadores da constituição da democracia como uma forma de vida e das concepções democráticas atuais. Nesse sentido, é preciso compreender como isso se dá em cada fase educacional, quais os sujeitos fundamentais envolvidos e a sua influência para que isso ocorra. Portanto, o objetivo desse trabalho foi pesquisar qual o contribut…
Desafios da pastoral transformadora a partir da práxis benicaniana no contexto neoliberal
O ensaio intitulado “Desafios da pastoral transformadora a partir da práxis benicaniana no contexto neoliberal”, apresenta de início alguns aspectos que corroboram para compreender a realidade atual. O texto reflete sobre o conceito de neoliberalismo, apontando críticas ao novo modelo que afeta as relações sociais, imputando sobre os sujeitos, uma nova forma de agir, que se configura na lógica mercantil e concorrencial. Para trilhar um caminho de…
A prática pedagógica e o ensino de filosofia no contexto da pandemia da Covid-19
No contexto da pandemia, vivemos a incerteza de quando a vida tornará a sua normalidade. Esse momento de incerteza nos impulsiona a reflexão sobre o atual cenário, os desafios e possibilidades dessa nova forma de viver. Pensando nisso, o presente estudo de cunho bibliográfico hermenêutico busca refletir acerca da prática pedagógica e do ensino de filosofia no atual contexto, atendo-se aos seguintes problemas: é possível uma prática pedagógica de …
Que Auschwitz Não Se Repita: Quando a Barbárie Ronda O Cotidiano
O presente ensaio tem por escopo problematizar o cotidiano com a intenção de apontar elementos para compreender este cenário que nos ameaça e nos desestabiliza. Para tanto, inicia-se com uma espécie de diagnóstico de época, traçando um cenário a partir da seleção aleatória de fatos que corriqueiramente circulam nos meios de comunicação ou nas redes sociais. Na sequência são apresentados alguns elementos que possam contribuir para compreender tal …
A redução do papel do professor-mestre à condição ilusória de empreendedor
No estudo em tela, problematiza-se a redução do papel do professor a condição de colaborador no meio educacional. Tal redução representa a destituição desse profissional de uma posição de mestre/educador engajado na formação humana para a de um empreendedor que submete sua autonomia e intelectualidade às demandas da escola que adota a dinâmica empresarial. Por meio do método analítico-hermenêutico, desenvolve-se a hipótese de que tal alteração de…
Diálogo com Educadores - Entrevista com Vanderléia Laodete Pulga
Entrevista com Vanderléia Laodete Pulga, sessão Diálogo com Educadores, Dossiê Educação e Saúde
Estudos sobre desafios atuais e perspectivas para as juventudes brasileiras
A obra "Juventudes Brasileiras - questões contemporâneas" apresenta estudos diversos sobre as Juventudes, considerada como tema atual e fértil para investigação. É uma área do saber complexa, plural e que instiga muita reflexão, principalmente, em um país tão diverso como o Brasil. O livro, publicado em 2021, é organizado por Victor Hugo Nedel Oliveira e Rosane Castilho e composto por 15 textos, além da Apresentação. Todos os capítulos tiveram, c…
A Formação Docente De Professores De Cursos De Bacharelado: Desafios da prática pedagógica
O presente estudo tem como objetivo analisar como professores de cursos superiores de bacharelado podem qualificar o processo de ensino/aprendizagem através da aquisição de conhecimentos didáticos e pedagógicos. Para tal, fazemos uso de pesquisa cunho qualitativo, que desenvolve-se a partir da triangulação de dados bibliográficos e empíricos. O método analítico é utilizado para estabelecer o olhar crítico e reflexivo sobre os dados apurados. Assi…
A Formação Continuada De Professores Da Educação Superior: Um Estudo Das Legislações Nacionais
O objetivo do presente texto é analisar legislações nacionais que sugerem a responsabilidade das instituições de educação superior federais em planejar e desenvolver ações de formação continuada aos seus docentes. Trata-se de uma pesquisa qualitativa quanto à abordagem do problema, exploratória quanto ao objetivo e documental quanto aos procedimentos. A discussão está ancorada em Alvarado- Prada, Freitas e Freitas (2010), Behrens (2007), Pachane …
Mal-Estar Docente E Políticas De Formação Pedagógica
O presente trabalho tem por objetivo analisar as políticas de formação pedagógica como possível alternativa para enfrentar o mal-estar docente. A hipótese defendida é a de que os diversos problemas que o professor enfrenta no exercício da docência geram a situação de um mal-estar e as políticas de formação pedagógica podem se tornar promissoras para seu enfrentamento. O texto toma emprestado o conceito freudiano de "mal-estar", atualizado pelo pe…
Juventudes E Ensino Superior: Construindo Novas Relações Pedagógicas
Este artigo tem como objetivo discutir a multiplicidade das juventudes que ingressam no ensino superior e a docência universitária no contexto atual, relacionando tal discussão com o paradigma da educação estética e das práticas humanizadoras de ensino. Constitui-se como resultado de uma pesquisa básica, exploratória, qualitativa e teórico-bibliográfica, articulando-se organicamente com diferentes estudiosos do campo educacional. O artigo se subd…
A lógica do mercado e suas implicações nas políticas e processos de avaliação da Educação superior
O presente texto é resultado de uma pesquisa qualitativa, exploratória e bibliográfica, que buscou construir uma resposta satisfatória para o seguinte problema: quais são as evidências que apontam para a supremacia da visão mercantilista neoliberal na elaboração dos indicadores de qualidade da Educação Superior? O texto está dividido em três partes: na primeira, aponta-se o discurso da centralidade da avaliação na Educação Superior; na segunda pa…
A Pesquisa Documental Nas Investigações De Políticas Educacionais: Potencialidades E Limites
O artigo tem por escopo investigar as potencialidades e os limites da pesquisa documental ao se tratar desse tipo de instrumento metodológico em políticas educacionais. A partir de revisão de literatura de caráter exploratório hermenêutico sobre o tema, organizamos o ensaio da seguinte forma: i) inicialmente abordaremos a polissemia do conceito 'pesquisa documental', que produz ainda fortes discussões e divergências sobre a terminologia mais adeq…
A pesquisa em Política Educacional: Análise de aspectos teórico-epistemológicos em teses de Doutorado (2010-2012)
The epistemological (theoretical-methodological) weaknesses of research and the little production of studies that discuss such issues in the field of education policy are pointed out by the literature as a challenge for the consolidation of the field and researchers’ education. Such notes have led to questions about the scientificity of such studies, which has placed to researchers the need of evaluating the research and its context of production…
Ressignificando O Papel Do Docente Universitário: Educação Para Democracia E Experiência Educativa Em John Dewey
Pode-se afirmar que os processos educacionais ocupam centralidade na sociedade contemporânea, sendo que, tornam-se influenciadores da constituição da democracia como uma forma de vida e das concepções democráticas atuais. Nesse sentido, é preciso compreender como isso se dá em cada fase educacional, quais os sujeitos fundamentais envolvidos e a sua influência para que isso ocorra. Portanto, o objetivo desse trabalho foi pesquisar qual o contribut…
Diretrizes curriculares nacionais para a formação continuada dos professores da educação básica: Análise comparada dos planos estaduais de educação do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina
Este texto apresenta resultados de uma pesquisa que teve o objetivo de analisar, de forma comparativa, como a formação continuada está prevista nos Planos Estaduais de Educação do Rio Grande do Sul e Santa Catarina, para a década 2014-2024. Trata-se de uma pesquisa documental que tem como fontes de informação os respectivos Planos Estaduais de Educação em vigência. A pesquisa está ancorada em Gatti (2008), Marcelo Garcia (1999, 2009), Nóvoa (1992…
Escola conveniada ou charter school? Uma abordagem sobre termo de colaboração entre a prefeitura e o terceiro setor para oferta da educação básica em Porto Alegre
O presente estudo analisa se as parcerias firmadas entre o Poder Público e o Terceiro Setor para a oferta de educação básica podem ser configuradas como modalidades de escola charter. Em particular, aborda Termo de Colaboração firmado entre a Prefeitura de Porto Alegre e uma Organização da Sociedade Civil. Além disso, analisa como o Marco Regulatório do Terceiro Setor pode servir de aporte para a perpetração do setor privado sobre o setor púbico …
A avaliação da Pós-graduação e a sua relação com a produção científica: Dilemas Entre a Qualidade E a Quantidade
O presente texto é fruto de uma pesquisa de cunho qualitativo e desenvolve-se a partir da triangulação de fontes bibliográficas e documentais. O método analítico é utilizado para estabelecer o olhar crítico e reflexivo sobre os dados apurados. O objetivo é responder ao seguinte questionamento: Como a avaliação da pós-graduação é influenciada e impactada por processos e indicadores externos à universidade? O texto está estruturado em três seções. …
Profesores reflexivos: Reinventar la práctica desde la innovación
A universidade deve encontrar um equilíbrio entre a formação técnica-profissional e a formação humanista-cultural. Em relação ao conceito de formação acadêmica, significa uma profunda revisão da prática acadêmica e pessoal na formação dos professores. O professor deve escolher os caminhos que o conduzam à possibilidade de ser emancipado na construção da sua identidade pessoal e profissional; romper com os paradigmas da regulação e apropriar-se do…
Profesores reflexivos: Reinventar la práctica desde la innovación
A universidade deve encontrar um equilíbrio entre a formação técnica-profissional e a formação humanista-cultural. Em relação ao conceito de formação acadêmica, significa uma profunda revisão da prática acadêmica e pessoal na formação dos professores. O professor deve escolher os caminhos que o conduzam à possibilidade de ser emancipado na construção da sua identidade pessoal e profissional; romper com os paradigmas da regulação e apropriar-se do…
O princípio da indissociabilidade universitária: Dificuldades e possibilidades de articulação
O presente estudo teve por objetivo investigar e analisar as estratégias de articulação entre ensino, pesquisa e extensão promovidas por docentes de uma universidade pública brasileira. O estudo caracteriza-se como pesquisa qualitativa, de cunho exploratório-descritivo. Os resultados apontam que a indissociabilidade pode ser fortalecida por meio do desenvolvimento de pesquisas pautadas pela articulação disciplinar, integração das unidades acadêmi…
O ensino da filosofia no Brasil: Um Mapa Das Condições Atuais
O presente texto é resultado de uma pesquisa desenvolvida no Brasil em 2003, por solicitação da UNESCO, visando a mapear as condições do ensino de filosofia no país em seus diversos níveis, com especial ênfase na educação média. Não se constitui, portanto, num esforço analítico, mas oferece uma descrição, a mais detalhada possível, das distintas condições do ensino de filosofia nas diversas regiões brasileiras naquele momento
A reconstrução da experiência democrática: A democracia como credo pedagógico na filosofia de Dewey
The present article aims at reconstructing and analyzing the reasons that led the American educator John Dewey to elect democracy as the pedagogical belief of his educational philosophy. In order to do so, firstly our work will briefly retrace the origins of democracy at the Greek paideia, in order to analyze the reasons that led Dewey to choose democracy as the main reference of his pedagogical belief. Finally, we will discuss the democratic con…
Marcio Gimenes de Paula
Toda e qualquer didática possui uma epistemologia subjacente e sua identificação ou taxionomia nos possibilita elaborar chaves de leitura para compreender certos tensionamentos produzidos na forma como ensinamos e/ou aprendemos. No presente estudo, de cunho hermenêutico (GADAMER, 2008), buscamos compreender a epistemologia da complexidade e as decorrências para os processos didáticos. Primeiramente, analisamos as limitações da epistemologia da si…
Estudos epistemológicos em política educacional
A coletânea Estudos epistemologicos no campo da pesquisa em politica educacional tem por escopo interpelar os modos de producao de conhecimento em politica educativa. Organizada em duas partes, a primeira delas intitulada “Perspectivas epistemologicas para a analise de politicas educativas” e a segunda intitulada “Perspectivas epistemetodologicas para a analise das politicas educativas”, a obra visa a atualizar o debate teorico que realizam algun…
Falibilismo como perspectiva educacional no cenário das sociedades complexas e plurais
Fallibilism as an educational perspective in the scenario of complex plural societies Falibilismo como perspectiva educacional en el escenario
A educação democrática na escola deweyana: Para discutir a relação entre educação escolar e democracia
Este artigo apresenta uma proposta de vivência da democracia na escola discutindo num primeiro momento a relação entre educação escolar e democracia a partir de Biesta (2013) e, num segundo momento, a proposta de educação formulada por Dewey em Democracia e educação (1959). Em seguida, abordando a obra de Joseph Püig et al., Democracia e participação escolar (2000), trata das características da escola democrática e de como elas podem efetivar-se …
Desafios Teórico-Metodológicos Da Avaliação Nos Processos Educativos/Theoretical and Methodological Challenges of Evaluation in Educational Processes
O objetivo com este texto é realizar uma crítica às práticas avaliativas que ocorrem na Educação Superior que têm se pautado em procedimentos tradicionais de avaliação. O propósito dessa crítica é indicar alguns desafios teórico-metodológicos que poderão se mostrar produtivos para (re)pensar a avaliação dos processos educativos. Inicialmente, tratou-se do conceito de desenvolvimento profissional do docente universitário como um processo necessári…
Confluências da expansão da educação superior brasileira no período de 2000 a 2012 e o processo de Bolonha
O presente artigo trata da possível relação entre a expansão da Educação Superior Brasileira e o Processo de Bolonha. Nosso objetivo, nos limites de um breve ensaio, é analisar que confluências existem entre as políticas públicas expansionistas da Educação Superior ocorridas recentemente no Brasil e os princípios expressos na Declaração de Bolonha. Para tanto, iniciamos apresentando os números da expansão da Educação Superior no Brasil no recorte…
Del discurso a la realidad: Internacionalización de la educación superior en académicos extranjeros en la Uaemex
El estudio tiene como objetivo analizar la inclusión de académicos extranjeros en la universidad pública. Parte de las explicaciones tiene su origen en la certificación de la calidad de la educación superior que está abierta a diversas dimensiones que van más allá de procesos de auditoria financiera. El mundo global a las universidades les demanda incorporarse a los ranking universitarios o "tablas de posiciones" (league tables). Bajo este format…
Docência universitária e formação do espírito científico: Uma abordagem a partir da epistemologia de Gaston Bachelard
Neste artigo realizamos uma análise teórica, por meio de uma pesquisa bibliográfica, desenvolvida no Grupo de Pesquisa Docência Universitária, políticas educacionais e expansão da educação superior: perspectivas e desafios, na Universidade de Passo Fundo, RS. Primeiramente, reconstruímos de modo breve a proposta epistemológica bachelardiana na tentativa de superação do dualismo entre realismo e racionalismo, na direção de um racionalismo aplicado…
Violência da positividade e educação: Da Cultura Do Tédio À Promoção Da Cultura Do Sentido
Violência é um dos temas recorrentes, não apenas no campo da educação e da filosofia, mas de diversas áreas de estudo, como saúde, antropologia, sociologia, direito, biologia, psicologia, e a lista poderia ser imensa. A violência é algo presente, cotidiano, que invade nossa vida pessoal e coletiva das mais diversas formas. No presente ensaio, tomo emprestado a ideia de violência da positividade do filósofo Byung-Chul Han (2016) para especular sob…
Autoavaliação Como Recurso Formativo E Formador: Da Educação Superior Ao Contexto Escolar
Este artigo discute a importância dos processos de autoavaliação e de reflexãoque podem se fazer presentes na formação e atuação docente. Problematizaainda o papel da educação superior no trabalho com o tema no contexto daformação inicial e continuada de professores, bem como no enfrentamento dosdesafios de se consolidar como espaço de construção de saberes indispensáveisà profissionalização docente. Para tanto, foi realizada pesquisa, de naturez…
A avaliação da Pós-graduação e a sua relação com a produção científica: Dilemas Entre a Qualidade E a Quantidade
O presente texto é fruto de uma pesquisa de cunho qualitativo e desenvolve-se a partir da triangulação de fontes bibliográficas e documentais. O método analítico é utilizado para estabelecer o olhar crítico e reflexivo sobre os dados apurados. O objetivo é responder ao seguinte questionamento: Como a avaliação da pós-graduação é influenciada e impactada por processos e indicadores externos à universidade? O texto está estruturado em três seções. …
A Pesquisa Documental Nas Investigações De Políticas Educacionais: Potencialidades E Limites
O artigo tem por escopo investigar as potencialidades e os limites da pesquisa documental ao se tratar desse tipo de instrumento metodológico em políticas educacionais. A partir de revisão de literatura de caráter exploratório hermenêutico sobre o tema, organizamos o ensaio da seguinte forma: i) inicialmente abordaremos a polissemia do conceito 'pesquisa documental', que produz ainda fortes discussões e divergências sobre a terminologia mais adeq…
Reformas curriculares e o ataque ao pensamento reflexivo: O sutil desaparecimento da filosofia no currículo da Educação Básica no Brasil
O presente ensaio tem por objetivo analisar a exclusão/flexibilização da filosofia pelas reformas curriculares como uma das faces do ataque ao pensamento reflexivo. Busca-se problematizar a maneira como as reformas educacionais em curso representam um ataque ao pensamento reflexivo na medida que realizam um processo sutil de exclusão da filosofia no currículo da educação básica. O ensaio está estruturado em duas partes: na primeira parte, apresen…
A subjetivação capitalista enquanto mecanismo de precarização do trabalho docente na educação superior
O modelo de subjetivação capitalista determina a generalização da concorrência como norma de conduta, intima os indivíduos a conceber a si mesmo e a comportar-se como uma empresa, ordena as relações sociais segundo o modelo de mercado e altera a lógica das políticas públicas. O presente ensaio visa compreender, a partir do referencial teórico de P. Dardot & C. Laval (2016a, 2016b, 2010), F. Guattari (1985, 1996), G. Alves (2011, 2008), D. Mancebo…
Formação continuada do coordenador pedagógico
O estudo reflete sobre a “formação continuada do coordenador pedagógico”, que atua em escolas vinculadas à 15a Coordenadoria Regional de Educação (CRE) – Erechim, RS. A referida formação ocorreu em um curso de Extensão de 60 horas, realizado em 2018-2019, na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Erechim, tecendo-se, aqui, considerações sobre: “como o processo formativo contribuiu para o aprimoramento da prática coordenadora no espa…
Ensino Superior e internacionalização: Atores e desafios
O artigo discute a internacionalização do Ensino Superior a partir dos atores que atuam no campo das políticas educacionais. O problema investigativo caracteriza-se pela pergunta: quais os sentidos da internacionalização a partir de seus atores? O objetivo é apresentar como a internacionalização é tratada pelos atores que participam da arena de debate das políticas educacionais. A pesquisa é exploratória, com coleta de dados documental. O sentido…
O desafio da educação como conversação no tempo do esquecimento da verdade
O presente ensaio tem como tema o desafio da educação como conversação no tempo do esquecimento da verdade. Dentre as questões filosóficas com forte presença na educação, a que trata da verdade talvez seja a mais instigante e desafiadora. Especialmente hoje, quando se propala a entrada na era da pós-verdade e do pós-fático, essa questão revela-se imprescindível para a compreensão e para a realização dos processos formativos. O ensaio está organiz…
Diretrizes curriculares nacionais para a formação continuada dos professores da educação básica: Análise comparada dos planos estaduais de educação do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina
Este texto apresenta resultados de uma pesquisa que teve o objetivo de analisar, de forma comparativa, como a formação continuada está prevista nos Planos Estaduais de Educação do Rio Grande do Sul e Santa Catarina, para a década 2014-2024. Trata-se de uma pesquisa documental que tem como fontes de informação os respectivos Planos Estaduais de Educação em vigência. A pesquisa está ancorada em Gatti (2008), Marcelo Garcia (1999, 2009), Nóvoa (1992…
A lógica do mercado e suas implicações nas políticas e processos de avaliação da Educação superior
O presente texto é resultado de uma pesquisa qualitativa, exploratória e bibliográfica, que buscou construir uma resposta satisfatória para o seguinte problema: quais são as evidências que apontam para a supremacia da visão mercantilista neoliberal na elaboração dos indicadores de qualidade da Educação Superior? O texto está dividido em três partes: na primeira, aponta-se o discurso da centralidade da avaliação na Educação Superior; na segunda pa…
Escola conveniada ou charter school? Uma abordagem sobre termo de colaboração entre a prefeitura e o terceiro setor para oferta da educação básica em Porto Alegre
O presente estudo analisa se as parcerias firmadas entre o Poder Público e o Terceiro Setor para a oferta de educação básica podem ser configuradas como modalidades de escola charter. Em particular, aborda Termo de Colaboração firmado entre a Prefeitura de Porto Alegre e uma Organização da Sociedade Civil. Além disso, analisa como o Marco Regulatório do Terceiro Setor pode servir de aporte para a perpetração do setor privado sobre o setor púbico …
A pesquisa em Política Educacional: Análise de aspectos teórico-epistemológicos em teses de Doutorado (2010-2012)
The epistemological (theoretical-methodological) weaknesses of research and the little production of studies that discuss such issues in the field of education policy are pointed out by the literature as a challenge for the consolidation of the field and researchers’ education. Such notes have led to questions about the scientificity of such studies, which has placed to researchers the need of evaluating the research and its context of production…
Philosophy (38 works) · Humanities (37 works) · Education Pedagogy and Practices (33 works) · Education and Public Policy (18 works) · Political science (16 works) · Sociology (11 works) · Business and Management Studies (8 works) · Rural and Ethnic Education (7 works) · Philosophy (6 works) · Social and Political Issues (6 works)