Mal-Estar Docente E Políticas De Formação Pedagógica
Bibliographic Data
| ID | 5772028 |
|---|---|
| Authors | Altair Alberto Fávero (0000-0002-9187-7283, Universidade de Passo Fundo, corresponding author), Carolina Custodio Agostini (0000-0002-7501-9553, Universidade de Passo Fundo), Larissa Morés Rigoni (0000-0001-9466-1595, Universidade de Passo Fundo) |
| Year | 2021 |
| Volume | 23 |
| Pages | 1-27 |
| Publication date | 2021-08-04 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Pedagógica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1415-8175 • E-ISSN: 1984-1566 |
| Publisher | Revista Pedagogica (PUBLISHER) |
| DOI | 10.22196/rp.v22i0.6309 |
| OpenAlex | W3189087050 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
O presente trabalho tem por objetivo analisar as políticas de formação pedagógica como possível alternativa para enfrentar o mal-estar docente. A hipótese defendida é a de que os diversos problemas que o professor enfrenta no exercício da docência geram a situação de um mal-estar e as políticas de formação pedagógica podem se tornar promissoras para seu enfrentamento. O texto toma emprestado o conceito freudiano de "mal-estar", atualizado pelo pensador brasileiro Sérgio Paulo Rouanet (1993). O artigo procura perseguir a seguinte questão: os problemas enfrentados na docência que hoje causam o mal-estar docente podem encontrar nas políticas de formação pedagógica uma alternativa de enfrentamento? Trata-se de um estudo qualitativo, exploratório e bibliográfico, ancorado no método analítico-hermenêutico. Na primeira seção do texto será reconstruído o conceito de mal-estar apresentado por Freud (1997) na obra O mal-estar na civilização; na segunda seção, esse mesmo conceito é abordado a partir dos escritos de Rouanet (1993), o qual analisa o mal-estar da modernidade; a terceira seção investiga o mal-estar docente a partir dos estudos do educador espanhol José Manuel Esteve (1999); por fim, na última seção são propostas algumas estratégias de superação do mal-estar docente por meio da ideia de políticas de formação pedagógica. Após o estudo realizado, concluímos que há muita dificuldade para lidar com o mal-estar docente gerado pelas situações enfrentadas pelos docentes na atualidade, o que pode ser amenizado se aliado a forças e atitudes conscientes, tanto da parte dos docentes como da gestão, incluindo políticas públicas de formação inicial e continuada
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| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |