A resolução de problemas na educação matemática
Onde estamos? E para onde iremos
Bibliographic Data
| ID | 4197640 |
|---|---|
| Authors | Lourdes De La Rosa Onuchic (0000-0001-7713-2157, Universidade Estadual Paulista (Unesp), corresponding author) |
| Year | 2013 |
| Volume | 20 |
| Issue | 1 |
| Publication date | 2013-10-04 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Espaço Pedagógico (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-7469 • E-ISSN: 2238-0302 |
| Publisher | UPF Editora (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5335/rep.2013.3509 |
| OpenAlex | W2076996400 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 1 |
Neste artigo, é discutida, inicialmente, a complexidade da sala de aula contemporânea. Duas concepções sobre o processo de ensino e aprendizagem de matemática são comparadas, e conceitos de contrato pedagógico, contrato didático, transposição didática, contextualização, resolução de problemas, modelagem, projetos, história da matemática e livro didático são levantados como metodologias que permeiam a sala de aula de matemática, pois o processo de ensino-aprendizagem implica a compreensão de certas relações entre alguém que ensina, alguém que aprende e algo que é objeto de estudo – no caso, o saber matemático. Matemática, educação matemática e resolução de problemas são consideradas no texto, e a metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de problemas é trabalhada num roteiro prescritivo de atividades destinado à orientação dos professores para sua atuação em sala de aula, desenvolvido a partir dessa metodologia criada no Grupo de Trabalho e Estudos em Resolução de Problemas (GTERP)
Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Mathematics Education and Teaching Techniques · Philosophy
| Citations per year | 0.33 |
|---|---|
| Citation span | 2020 - 2024 (5) |
| Highly cited | No |