Uma Leitura Espinosista Em João Cabral De Melo Neto
Bibliographic Data
| ID | 4261079 |
|---|---|
| Authors | Ana Paula Silva Santos (0000-0001-6399-5218), Ana Paula Santos (0000-0002-4752-8000, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro), Anderson Claytom Ferreira Brettas Brettas (0000-0003-3428-6513, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro) |
| Year | 2021 |
| Volume | 17 |
| Issue | 29 |
| Pages | 286-304 |
| Publication date | 2021-07-02 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista de Literatura, História e Memória (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1809-5313 • E-ISSN: 1983-1498 |
| Publisher | Universidade Estadual do Oeste do Parana - UNIOESTE (PUBLISHER) |
| DOI | 10.48075/rlhm.v17i29.25707 |
| OpenAlex | W3197616456 |
| Language | PT |
Este trabalho objetiva analisar o poema O cão sem plumas, de João Cabral de Melo Neto (1994), tendo em vista as conceituações do filósofo Espinosa, expostas em uma de suas principais obras - Ética (2009) -, bem como as análises de Gilles Deleuze (2002), fundamentadas no livro Espinosa: filosofia prática. Para tanto, elegemos os seguintes objetivos específicos: evidenciar, na perspectiva das afecções, a possível relação de decomposição desencadeada às margens do rio-personagem descrito no poema, assim como caracterizar o modo de vida denunciado nos versos apresentados, por meio do enfoque das paixões e de suas relações com a imagem-palavra rio. Dessa forma, este estudo segue, de acordo com Chizzotti (2005) e Bardin (1977), os parâmetros da pesquisa qualitativa ao aplicar a Análise de Conteúdo como ferramenta de análise. Além disso, apropria-se dos fundamentos da Literatura Comparada (CARVALHAL, 2006), aliando discussões filosóficas a abordagens literárias. Em síntese, há, nesta composição acadêmica, a apresentação das figurações existentes no texto de João Cabral relacionadas às formulações espinosistas sobre o padecimento do(s) corpo(s
Art · Humanities · Environmental Sustainability and Education · Philosophy
| Highly cited | No |
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