Demandas corporais da docência na educação infantil

Este texto traz dados de uma pesquisa em nível de doutorado que buscou conhecer a centralidade do corpo na constituição da docência na educação infantil de professoras de creches e pré-escolas de redes municipais de ensino da região da Grande Florianópolis (SC). Para a obtenção dos dados, os instrumentos escolhidos foram questionários e entrevistas, que foram interpretados utilizando a técnica de análise de conteúdo. As análises permitem ampliar a compreensão das demandas e exigências corporais na docência na educação infantil. Entre as consequências da exigência e desgaste corporal, a maioria das professoras relatou sentir dor na coluna ou nas costas. As professoras consideram seu trabalho desgastante, exigente e cansativo, e a exigência e o cansaço diminuem à medida que aumenta a idade das crianças. Ao se analisarem as demandas corporais na docência com bebês, os dados de campo revelam que a docência com bebês (zero a três anos) se torna mais desgastante que a docência com as crianças maiores (quatro a seis anos). Entre as demandas corporais na docência com bebês se sobressaem as exigências e desgastes das ações educativo-pedagógicas, com trocas de fralda e alimentação

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