Marcia Buss-Simão
Biographic Data
| ID | 1034149 |
|---|---|
| NAME | Marcia Buss-Simão |
| GIVEN NAMES | Marcia |
| FAMILY NAME | Buss-Simão |
| SIGNATURE | BUSS-SIMÃO M |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Santa Catarina |
| ORCID | 0000-0001-6076-0640 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 28 |
| TOTAL CITATIONS | 22 |
| AUTHOR COUNT | 28 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 3 |
“Our body is directly connected to our teaching practice”: Training processes in early childhood education
This article presents data from a postdoctoral research project that analyzed the perceptions of Early Childhood Education teachers from a municipal public school system regarding training processes mediated by experiences involving the body and movement, and their possible repercussions on educational-pedagogical action with children. Studies on the subject have shown that formative experiences involving the body and movement are scarce, both in…
“Nosso corpo está diretamente ligado à nossa atuação docente”: Processos formativos na educação infantil
No presente artigo, apresentam-se dados de uma pesquisa em nível de pós-doutorado que analisou as percepções de professoras da Educação Infantil de uma rede municipal de ensino público sobre os processos formativos mediados por experiências que implicassem o corpo e o movimento, bem como suas possíveis repercussões na ação educativo-pedagógica com as crianças. Estudos sobre a temática evidenciaram que experiências formativas que implicam o corpo …
Desnaturalização da norma hegemônica de família na Educação Infantil: Entre Memórias E Documentos (1976-2018)
O presente artigo traz dados de uma investigação de mestrado que teve como objetivo analisar o lugar das famílias nas Orientações Educacionais da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, no período de 1976 a 2018. Para a organização e a análise dos documentos eleitos recorreu-se à técnica da análise de conteúdo e a uma perspectiva interpretativa, a partir de memórias pessoais de infância que foram transformadas em objeto de…
Entrelaçamentos de gênero e étnico-raciais nas interações de pares de um grupo de meninas e meninos na Educação Infantil
Neste artigo, analisam-se os entrelaçamentos de gênero e étnico-raciais nas interações de crianças entre 4 e 5 anos de idade na Educação Infantil, tendo como questão central: Como as crianças vivenciam os processos de socialização (entre os pares e na companhia de adultos) nos entrelaçamentos da construção das identidades de gênero e étnico-raciais? Com base em uma observação participante, com registros escritos, fotográficos e fílmicos, realizad…
Corpo-narrativa: Brincadeiras E Interações De Bebês Com Os Livros Na Creche
O artigo apresenta uma pesquisa em nível de doutorado, que teve como objetivo analisar como acontecem as relações dos bebês com os livros no contexto da educação infantil. Mais especificamente, se os bebês têm acesso aos livros e quais as possibilidades interativas que este objeto cultural promove. A pesquisa de campo aconteceu em uma instituição da Rede Municipal de Ensino de Xxxx (xxx) [informação omitida para avaliação às cegas] junto a 14 beb…
Demandas corporais da docência na educação infantil: Corpos Das Professoras Em Evidência
Este texto traz dados de uma pesquisa em nível de doutorado que buscou conhecer a centralidade do corpo na constituição da docência na educação infantil de professoras de creches e pré-escolas de redes municipais de ensino da região da Grande Florianópolis (SC). Para a obtenção dos dados, os instrumentos escolhidos foram questionários e entrevistas, que foram interpretados utilizando a técnica de análise de conteúdo. As análises permitem ampliar …
Você tá filmando a gente, né?”: Escuta e participação das crianças na pesquisa
O artigo traz reflexões metodológicas quanto ao processo de escuta e envolvimento das crianças ao longo do processo de pesquisa. As análises sustentam-se em dados recolhidos em uma instituição de educação infantil, por meio de registros escritos, fotográficos e fílmicos de um grupo composto de 25 crianças de 5 e 6 anos. Como base teórica de análise aciona-se os conhecimentos e produções dos Estudos Sociais da Infância. Os achados da pesquisa indi…
Pesquisas etnográficas com crianças e adultas/os na educação infantil: Desafios Éticos, Conceituais E Metodológicos
Este artigo problematiza desafios decorrentes de percursos investigativos em pesquisas etnográficas realizadas com crianças no contexto coletivo da educação infantil. A problematização se dá c;olocando em diálogo caminhos metodológicos trilhados em duas pesquisas com crianças e três categorias temáticas que compõem as pesquisas etnográficas com crianças apontadas por Christensen (2004): a) os processos dialógicos de acesso às "culturas de comunic…
Formação para a docência na Educação Infantil
O presente artigo, apresenta resultados de uma pesquisa que teve como problemática investigar a configuração curricular do Curso de Pedagogia da Unisul referente a incorporação de conhecimentos para a docência na Educação Infantil, tendo em conta a implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia de 2006. Para a realização da pesquisa utilizou-se como procedimentos metodológicos a análise documental do cu…
Educação infantil, gênero e sexualidade: Uma Análise De Documentos Curriculares De Formação Inicial Em Pedagogia
O artigo traz dados de uma pesquisa em nível de mestrado que analisa os documentos curriculares de 13 cursos presenciais de formação inicial de licenciatura em Pedagogia das instituições da Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE). Nas análises mapeia-se as disciplinas, a carga horária, os conteúdos formativos das ementas, a existência de diálogos interdisciplinares que contemplam as discussões de gênero e sexualidade. Os dados r…
Contação lúdica e interativa: Um cotidiano de arte e expressividade na creche
O artigo traz reflexões sobre as experiências dos bebês com as linguagens expressivas e se origina de uma pesquisa em nível de doutorado que analisou relações dos bebês com os livros no contexto da creche. A etnografia foi a escolha metodológica e se deu pelo desejo de assumir os bebês como partícipes do processo da pesquisa, a fim de dar visibilidade ao modo como se relacionam com as linguagens expressivas, sobretudo com os livros. Nas análises,…
Gênero E Geração: Dimensões Do Cuidado Nas Relações Educativas Na Educação Infantil
O artigo resulta de duas pesquisas etnográficas com crianças, realizadas em contextos públicos de Educação Infantil e tem por objetivo analisar as relações entre as dimensões do cuidado, gênero e geração, a partir do quadro teórico correspondente às principais referências utilizadas nas pesquisas, fundamentadas em perspectivas dos Estudos Sociais da Infância, no diálogo com a Teoria Social. O confronto entre teoria e empiria permitiu a emergência…
Um olhar para o(s) corpo(s) das crianças em tempos de pandemia
O presente artigo, em forma de ensaio, objetiva trazer uma discussão sobre as relações entre infância, crianças e corpo(s) em tempos de pandemia. Considera o paradigma da criança como sujeito de direitos para problematizar como tem se dado a garantia (ou não) desses direitos, compreendendo a categoria infância em suas múltiplas determinações: social, política, econômica, histórica e cultural. Para trilhar o debate foram tomados como dados de anál…
O corpo na formação inicial em pedagogia: Uma Análise Dos Currículos Das Universidades
O presente artigo apresenta o lugar do corpo nas bases curriculares dos cursos de Pedagogia das universidades federais do Brasil e as concepções privilegiadas. Para o levantamento dos dados nos currículos dos cursos de Pedagogia, utilizou-se para a busca das disciplinas as palavras-chave: corpo, movimento e educação física. Para a organização dos dados, recorreu-se a Técnica de Análise de Conteúdo, por meio dessa Técnica definiu-se o corpus de an…
Formas regulatórias e participação infantil: Marcas de descompassos nos momentos da roda na Educação Infantil
Este texto traz contribuições de uma pesquisa desenvolvida em nível de mestrado, que assumiu como problemática investigar as formas regulatórias de uma instituição de Educação Infantil, utilizando procedimentos metodológicos provenientes da etnografia, como: registros escritos, fotográficos e fílmicos em uma instituição de Educação Infantil pública. A empiria, resultante da etnografia, se deu com um grupo de crianças de três a cinco anos de idade…
Formação Docente Para Educação Infantil Nos Currículos De Pedagogia
O presente artigo apresenta dados de uma pesquisa que objetivou analisar os currículos dos cursos de Pedagogia das Universidades Públicas Federais no Brasil considerando a promulgação das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Pedagogia em 2005. A análise das configurações curriculares contemplou trinta e três universidades das quarenta e sete que ofereciam o curso de graduação em Pedagogia. A fim de analisar a configuração dos currí…
Docência na educação infantil: Uma Análise Das Redes Municipais No Contexto Catarinense
O artigo é resultado de uma pesquisa que objetivou contribuir com o conhecimento das configurações recentes das redes municipais de ensino e delinear o perfil da formação de seus profissionais em Santa Catarina, com maior abrangência sobre a educação infantil. Os dados foram recolhidos no ano de 2012 por meio de questionário enviado para 20% do total de 293 municípios do estado de Santa Catarina e, apesar dos limites concernentes ao processo de r…
Nota crítica sobre a composição de pedagogias para a educação infantil
Retoma as construções teórico-práticas tradicionalmente apresentadas pela pedagogia para orientar a educação da pequena infância (crianças até seis anos de idade). A especificidade dessa etapa educacional é apresentada segundo os estudos sobre a constituição de uma pedagogia da infância no Brasil, indicando os limites e as possibilidades de articulação entre teoria e prática que respondam às demandas da docência. Uma análise crítica das bases edu…
Base Nacional Comum Curricular para a educação infantil: Entre Desafios E Possibilidades Dos Campos De Experiência Educativa
O presente texto pretende contribuir com a discusso das polticas curriculares nacionais, focando nos desafios e possibilidades da Base Nacional Comum Curricular da Educao Bsica para a educao infantil a partir da proposta dos Campos de Experincia. Para tanto, est organizado em trs partes, na primeira, a partir da legislao educacional brasileira, apresenta um conjunto de documentos orientadores que fundamentam a poltica educativa na educao infantil…
Experiências Sensoriais, Expressivas, Corporais E De Movimento Nos Campos De Experiências Da Base Nacional Comum Curricular Para Educação Infantil
O presente texto busca inicialmente esboçar como, historicamente, o corpo ora foi concebido como herança da natureza, biológica, ora como herança cultural, social e histórica. Destacando que, até muito recentemente, estas duas dimensões vinham sendo estudadas separadamente, sem se considerar as mútuas relações entre elas. Em seguida, busca articular como essas ideias e concepções de corpo se inserem e reverberam em ações pedagógicas e educativas …
Percursos e tendências da produção científica sobre crianças de 0 a 3 anos na Anped
Resulta de um levantamento dos trabalhos apresentados no GT07: Educação de crianças de 0 a 6 anos, nas reuniões anuais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped), entre os anos de 2003 e 2013, com o objetivo de mapear a produção científica sobre as crianças de zero a três anos de idade. Para a busca dos trabalhos, foram definidas algumas palavras-chave: educação infantil; creche; berçário; crianças pequenas; bebês; zer…
Relações sociais na educação infantil: Olhar sobre o corpo e os sentimentos
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa em que as análises das relações sociais entre crianças pequenas num contexto de educação infantil evidenciam a centralidade da dimensão corporal em suas ações e relações. Nas análises, o modo como as crianças se colocam espacialmente em relação às outras torna evidente a centralidade do corpo, do toque, do tato, do afeto e da proximidade nas relações que elas estabelecem entre si e com os adultos. …
Pesquisa etnográfica com crianças pequenas: Reflexões Sobre O Papel Do Pesquisador
Nesse artigo, a partir de um recorte de uma pesquisa de doutorado já concluída em que a geração de dados foi realizada durante nove meses no ano de 2009 em uma instituição de Educação Infantil com crianças entre 2 e 3 anos de idade, procura-se problematizar questões referentes ao papel do pesquisador nas relações e interações que estabelece ao realizar pesquisa com crianças pequenas. Para abordar essa temática, inicialmente, procura-se destacar n…
Educação Física Na Educação Infantil: Refletindo Sobre a Possibilidade De Trabalho Com Projetos
O presente texto tem como objetivo contribuir com as reflexões e inquietações dos estudantes e professores de Educação Física que trabalham na Educação Infantil. Iniciamos com uma breve contextualização do referencial teórico e das concepções de educação, Educação Infantil, de infância e de criança que nos sustentam. Na sequência elaboramos alguns princípios que consideramos fundamentais para a prática pedagógica da Educação Física na Educação In…
Um olhar sobre os ajustamentos primários e secundários num contexto de educação infantil
As reflexões tecidas nesse texto são um recorte de uma pesquisa de doutorado já concluída em que a pesquisa de campo foi conduzida em uma instituição pública de educação infantil da rede municipal de Florianópolis. Para trazer uma descrição a partir da perspectiva das crianças foram utilizados procedimentos metodológicos provenientes da etnografia como registros escritos, fotográficos e fílmicos. Nos limites desse artigo serão desenvolvidas refle…
Corpo e infância: Natureza E Cultura Em Confronto
Este ensaio desenvolveu reflexões sobre possíveis avanços teórico-metodológicos na concepção de corpo e infância, a partir da consideração da existência da interconexão entre natureza e cultura. Inicialmente, examinamos os elementos das concepções dualistas, as quais se mostravam insuficientes para a compreensão da relação entre corpo e infância, seja pelo fato de focarem suas deduções apenas nas diferenças e semelhanças biológicas do corpo, seja…
Um olhar para o(s) corpo(s) das crianças em tempos de pandemia
O presente artigo, em forma de ensaio, objetiva trazer uma discussão sobre as relações entre infância, crianças e corpo(s) em tempos de pandemia. Considera o paradigma da criança como sujeito de direitos para problematizar como tem se dado a garantia (ou não) desses direitos, compreendendo a categoria infância em suas múltiplas determinações: social, política, econômica, histórica e cultural. Para trilhar o debate foram tomados como dados de anál…
Pesquisa etnográfica com crianças pequenas: Reflexões Sobre O Papel Do Pesquisador
Nesse artigo, a partir de um recorte de uma pesquisa de doutorado já concluída em que a geração de dados foi realizada durante nove meses no ano de 2009 em uma instituição de Educação Infantil com crianças entre 2 e 3 anos de idade, procura-se problematizar questões referentes ao papel do pesquisador nas relações e interações que estabelece ao realizar pesquisa com crianças pequenas. Para abordar essa temática, inicialmente, procura-se destacar n…
Infância e educação: Novos Estudos E Velhos Dilemas Da Pesquisa Educacional
Este artigo toma como objeto de análise a produção acadêmica relacionada ao tema educação e infância, no âmbito dos programas de pós-graduação em Educação da região sul do Brasil, nos últimos cinco anos (2007-2011). Tem o objetivo de buscar indicativos das interlocuções dessa produção com a educação nas creches, pré-escolas e escolas. Para o desenvolvimento da análise, retomaram-se alguns velhos dilemas da pesquisa educacional, em especial aquele…
Formas regulatórias e participação infantil: Marcas de descompassos nos momentos da roda na Educação Infantil
Este texto traz contribuições de uma pesquisa desenvolvida em nível de mestrado, que assumiu como problemática investigar as formas regulatórias de uma instituição de Educação Infantil, utilizando procedimentos metodológicos provenientes da etnografia, como: registros escritos, fotográficos e fílmicos em uma instituição de Educação Infantil pública. A empiria, resultante da etnografia, se deu com um grupo de crianças de três a cinco anos de idade…
Percursos e tendências da produção científica sobre crianças de 0 a 3 anos na Anped
Resulta de um levantamento dos trabalhos apresentados no GT07: Educação de crianças de 0 a 6 anos, nas reuniões anuais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped), entre os anos de 2003 e 2013, com o objetivo de mapear a produção científica sobre as crianças de zero a três anos de idade. Para a busca dos trabalhos, foram definidas algumas palavras-chave: educação infantil; creche; berçário; crianças pequenas; bebês; zer…
Gênero como possibilidade ou limite da ação social: Um Olhar Sobre a Perspectiva De Crianças Pequenas Em Um Contexto De Educação Infantil
O presente texto é parte de uma pesquisa de doutorado em que a geração de dados foi realizada no ano de 2009 em uma instituição pública de educação infantil da rede municipal de Florianópolis/SC. A fim de trazer uma descrição pela perspectiva das crianças, foram utilizados procedimentos metodológicos provenientes da etnografia, lançando mão de registros escritos, fotográficos e fílmicos. O grupo pesquisado era composto por 15 crianças com idade e…
Você tá filmando a gente, né?”: Escuta e participação das crianças na pesquisa
O artigo traz reflexões metodológicas quanto ao processo de escuta e envolvimento das crianças ao longo do processo de pesquisa. As análises sustentam-se em dados recolhidos em uma instituição de educação infantil, por meio de registros escritos, fotográficos e fílmicos de um grupo composto de 25 crianças de 5 e 6 anos. Como base teórica de análise aciona-se os conhecimentos e produções dos Estudos Sociais da Infância. Os achados da pesquisa indi…
Pesquisas etnográficas com crianças e adultas/os na educação infantil: Desafios Éticos, Conceituais E Metodológicos
Este artigo problematiza desafios decorrentes de percursos investigativos em pesquisas etnográficas realizadas com crianças no contexto coletivo da educação infantil. A problematização se dá c;olocando em diálogo caminhos metodológicos trilhados em duas pesquisas com crianças e três categorias temáticas que compõem as pesquisas etnográficas com crianças apontadas por Christensen (2004): a) os processos dialógicos de acesso às "culturas de comunic…
Corpo e infância: Natureza E Cultura Em Confronto
Este ensaio desenvolveu reflexões sobre possíveis avanços teórico-metodológicos na concepção de corpo e infância, a partir da consideração da existência da interconexão entre natureza e cultura. Inicialmente, examinamos os elementos das concepções dualistas, as quais se mostravam insuficientes para a compreensão da relação entre corpo e infância, seja pelo fato de focarem suas deduções apenas nas diferenças e semelhanças biológicas do corpo, seja…
Educação Física Na Educação Infantil: Refletindo Sobre a Possibilidade De Trabalho Com Projetos
O presente texto tem como objetivo contribuir com as reflexões e inquietações dos estudantes e professores de Educação Física que trabalham na Educação Infantil. Iniciamos com uma breve contextualização do referencial teórico e das concepções de educação, Educação Infantil, de infância e de criança que nos sustentam. Na sequência elaboramos alguns princípios que consideramos fundamentais para a prática pedagógica da Educação Física na Educação In…
Um olhar sobre os ajustamentos primários e secundários num contexto de educação infantil
As reflexões tecidas nesse texto são um recorte de uma pesquisa de doutorado já concluída em que a pesquisa de campo foi conduzida em uma instituição pública de educação infantil da rede municipal de Florianópolis. Para trazer uma descrição a partir da perspectiva das crianças foram utilizados procedimentos metodológicos provenientes da etnografia como registros escritos, fotográficos e fílmicos. Nos limites desse artigo serão desenvolvidas refle…
Infância e educação: Novos Estudos E Velhos Dilemas Da Pesquisa Educacional
Este artigo toma como objeto de análise a produção acadêmica relacionada ao tema educação e infância, no âmbito dos programas de pós-graduação em Educação da região sul do Brasil, nos últimos cinco anos (2007-2011). Tem o objetivo de buscar indicativos das interlocuções dessa produção com a educação nas creches, pré-escolas e escolas. Para o desenvolvimento da análise, retomaram-se alguns velhos dilemas da pesquisa educacional, em especial aquele…
Gênero como possibilidade ou limite da ação social: Um Olhar Sobre a Perspectiva De Crianças Pequenas Em Um Contexto De Educação Infantil
O presente texto é parte de uma pesquisa de doutorado em que a geração de dados foi realizada no ano de 2009 em uma instituição pública de educação infantil da rede municipal de Florianópolis/SC. A fim de trazer uma descrição pela perspectiva das crianças, foram utilizados procedimentos metodológicos provenientes da etnografia, lançando mão de registros escritos, fotográficos e fílmicos. O grupo pesquisado era composto por 15 crianças com idade e…
Relações sociais na educação infantil: Olhar sobre o corpo e os sentimentos
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa em que as análises das relações sociais entre crianças pequenas num contexto de educação infantil evidenciam a centralidade da dimensão corporal em suas ações e relações. Nas análises, o modo como as crianças se colocam espacialmente em relação às outras torna evidente a centralidade do corpo, do toque, do tato, do afeto e da proximidade nas relações que elas estabelecem entre si e com os adultos. …
Pesquisa etnográfica com crianças pequenas: Reflexões Sobre O Papel Do Pesquisador
Nesse artigo, a partir de um recorte de uma pesquisa de doutorado já concluída em que a geração de dados foi realizada durante nove meses no ano de 2009 em uma instituição de Educação Infantil com crianças entre 2 e 3 anos de idade, procura-se problematizar questões referentes ao papel do pesquisador nas relações e interações que estabelece ao realizar pesquisa com crianças pequenas. Para abordar essa temática, inicialmente, procura-se destacar n…
Percursos e tendências da produção científica sobre crianças de 0 a 3 anos na Anped
Resulta de um levantamento dos trabalhos apresentados no GT07: Educação de crianças de 0 a 6 anos, nas reuniões anuais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped), entre os anos de 2003 e 2013, com o objetivo de mapear a produção científica sobre as crianças de zero a três anos de idade. Para a busca dos trabalhos, foram definidas algumas palavras-chave: educação infantil; creche; berçário; crianças pequenas; bebês; zer…
Base Nacional Comum Curricular para a educação infantil: Entre Desafios E Possibilidades Dos Campos De Experiência Educativa
O presente texto pretende contribuir com a discusso das polticas curriculares nacionais, focando nos desafios e possibilidades da Base Nacional Comum Curricular da Educao Bsica para a educao infantil a partir da proposta dos Campos de Experincia. Para tanto, est organizado em trs partes, na primeira, a partir da legislao educacional brasileira, apresenta um conjunto de documentos orientadores que fundamentam a poltica educativa na educao infantil…
Experiências Sensoriais, Expressivas, Corporais E De Movimento Nos Campos De Experiências Da Base Nacional Comum Curricular Para Educação Infantil
O presente texto busca inicialmente esboçar como, historicamente, o corpo ora foi concebido como herança da natureza, biológica, ora como herança cultural, social e histórica. Destacando que, até muito recentemente, estas duas dimensões vinham sendo estudadas separadamente, sem se considerar as mútuas relações entre elas. Em seguida, busca articular como essas ideias e concepções de corpo se inserem e reverberam em ações pedagógicas e educativas …
Nota crítica sobre a composição de pedagogias para a educação infantil
Retoma as construções teórico-práticas tradicionalmente apresentadas pela pedagogia para orientar a educação da pequena infância (crianças até seis anos de idade). A especificidade dessa etapa educacional é apresentada segundo os estudos sobre a constituição de uma pedagogia da infância no Brasil, indicando os limites e as possibilidades de articulação entre teoria e prática que respondam às demandas da docência. Uma análise crítica das bases edu…
Formação Docente Para Educação Infantil Nos Currículos De Pedagogia
O presente artigo apresenta dados de uma pesquisa que objetivou analisar os currículos dos cursos de Pedagogia das Universidades Públicas Federais no Brasil considerando a promulgação das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Pedagogia em 2005. A análise das configurações curriculares contemplou trinta e três universidades das quarenta e sete que ofereciam o curso de graduação em Pedagogia. A fim de analisar a configuração dos currí…
Docência na educação infantil: Uma Análise Das Redes Municipais No Contexto Catarinense
O artigo é resultado de uma pesquisa que objetivou contribuir com o conhecimento das configurações recentes das redes municipais de ensino e delinear o perfil da formação de seus profissionais em Santa Catarina, com maior abrangência sobre a educação infantil. Os dados foram recolhidos no ano de 2012 por meio de questionário enviado para 20% do total de 293 municípios do estado de Santa Catarina e, apesar dos limites concernentes ao processo de r…
O corpo na formação inicial em pedagogia: Uma Análise Dos Currículos Das Universidades
O presente artigo apresenta o lugar do corpo nas bases curriculares dos cursos de Pedagogia das universidades federais do Brasil e as concepções privilegiadas. Para o levantamento dos dados nos currículos dos cursos de Pedagogia, utilizou-se para a busca das disciplinas as palavras-chave: corpo, movimento e educação física. Para a organização dos dados, recorreu-se a Técnica de Análise de Conteúdo, por meio dessa Técnica definiu-se o corpus de an…
Formas regulatórias e participação infantil: Marcas de descompassos nos momentos da roda na Educação Infantil
Este texto traz contribuições de uma pesquisa desenvolvida em nível de mestrado, que assumiu como problemática investigar as formas regulatórias de uma instituição de Educação Infantil, utilizando procedimentos metodológicos provenientes da etnografia, como: registros escritos, fotográficos e fílmicos em uma instituição de Educação Infantil pública. A empiria, resultante da etnografia, se deu com um grupo de crianças de três a cinco anos de idade…
Um olhar para o(s) corpo(s) das crianças em tempos de pandemia
O presente artigo, em forma de ensaio, objetiva trazer uma discussão sobre as relações entre infância, crianças e corpo(s) em tempos de pandemia. Considera o paradigma da criança como sujeito de direitos para problematizar como tem se dado a garantia (ou não) desses direitos, compreendendo a categoria infância em suas múltiplas determinações: social, política, econômica, histórica e cultural. Para trilhar o debate foram tomados como dados de anál…
Contação lúdica e interativa: Um cotidiano de arte e expressividade na creche
O artigo traz reflexões sobre as experiências dos bebês com as linguagens expressivas e se origina de uma pesquisa em nível de doutorado que analisou relações dos bebês com os livros no contexto da creche. A etnografia foi a escolha metodológica e se deu pelo desejo de assumir os bebês como partícipes do processo da pesquisa, a fim de dar visibilidade ao modo como se relacionam com as linguagens expressivas, sobretudo com os livros. Nas análises,…
Gênero E Geração: Dimensões Do Cuidado Nas Relações Educativas Na Educação Infantil
O artigo resulta de duas pesquisas etnográficas com crianças, realizadas em contextos públicos de Educação Infantil e tem por objetivo analisar as relações entre as dimensões do cuidado, gênero e geração, a partir do quadro teórico correspondente às principais referências utilizadas nas pesquisas, fundamentadas em perspectivas dos Estudos Sociais da Infância, no diálogo com a Teoria Social. O confronto entre teoria e empiria permitiu a emergência…
Educação infantil, gênero e sexualidade: Uma Análise De Documentos Curriculares De Formação Inicial Em Pedagogia
O artigo traz dados de uma pesquisa em nível de mestrado que analisa os documentos curriculares de 13 cursos presenciais de formação inicial de licenciatura em Pedagogia das instituições da Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE). Nas análises mapeia-se as disciplinas, a carga horária, os conteúdos formativos das ementas, a existência de diálogos interdisciplinares que contemplam as discussões de gênero e sexualidade. Os dados r…
Você tá filmando a gente, né?”: Escuta e participação das crianças na pesquisa
O artigo traz reflexões metodológicas quanto ao processo de escuta e envolvimento das crianças ao longo do processo de pesquisa. As análises sustentam-se em dados recolhidos em uma instituição de educação infantil, por meio de registros escritos, fotográficos e fílmicos de um grupo composto de 25 crianças de 5 e 6 anos. Como base teórica de análise aciona-se os conhecimentos e produções dos Estudos Sociais da Infância. Os achados da pesquisa indi…
Pesquisas etnográficas com crianças e adultas/os na educação infantil: Desafios Éticos, Conceituais E Metodológicos
Este artigo problematiza desafios decorrentes de percursos investigativos em pesquisas etnográficas realizadas com crianças no contexto coletivo da educação infantil. A problematização se dá c;olocando em diálogo caminhos metodológicos trilhados em duas pesquisas com crianças e três categorias temáticas que compõem as pesquisas etnográficas com crianças apontadas por Christensen (2004): a) os processos dialógicos de acesso às "culturas de comunic…
Formação para a docência na Educação Infantil
O presente artigo, apresenta resultados de uma pesquisa que teve como problemática investigar a configuração curricular do Curso de Pedagogia da Unisul referente a incorporação de conhecimentos para a docência na Educação Infantil, tendo em conta a implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia de 2006. Para a realização da pesquisa utilizou-se como procedimentos metodológicos a análise documental do cu…
Desnaturalização da norma hegemônica de família na Educação Infantil: Entre Memórias E Documentos (1976-2018)
O presente artigo traz dados de uma investigação de mestrado que teve como objetivo analisar o lugar das famílias nas Orientações Educacionais da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, no período de 1976 a 2018. Para a organização e a análise dos documentos eleitos recorreu-se à técnica da análise de conteúdo e a uma perspectiva interpretativa, a partir de memórias pessoais de infância que foram transformadas em objeto de…
Entrelaçamentos de gênero e étnico-raciais nas interações de pares de um grupo de meninas e meninos na Educação Infantil
Neste artigo, analisam-se os entrelaçamentos de gênero e étnico-raciais nas interações de crianças entre 4 e 5 anos de idade na Educação Infantil, tendo como questão central: Como as crianças vivenciam os processos de socialização (entre os pares e na companhia de adultos) nos entrelaçamentos da construção das identidades de gênero e étnico-raciais? Com base em uma observação participante, com registros escritos, fotográficos e fílmicos, realizad…
Corpo-narrativa: Brincadeiras E Interações De Bebês Com Os Livros Na Creche
O artigo apresenta uma pesquisa em nível de doutorado, que teve como objetivo analisar como acontecem as relações dos bebês com os livros no contexto da educação infantil. Mais especificamente, se os bebês têm acesso aos livros e quais as possibilidades interativas que este objeto cultural promove. A pesquisa de campo aconteceu em uma instituição da Rede Municipal de Ensino de Xxxx (xxx) [informação omitida para avaliação às cegas] junto a 14 beb…
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