As políticas educativas para a educação de jovens e adultos no Brasil na perspectiva da agenda 2030

Argumentos Para Um Debate

Bibliographic Data

ID4283365
AuthorsValéria Silva De Moraes Novais (0000-0003-3549-6213, Universidade do Estado do Amapá, Brasil), Abdeljalil Akkari (0000-0002-4396-2635, Universidade de Genebra, Suiça)
Year2024
Volume29
Publication date2024-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782024290090
OpenAlexW4403380256
SCIELO_PIDS1413-24782024000100256
LanguagePT
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References cited7

O artigo versa sobre as articulações entre a política nacional e a supranacional para a educação de jovens e adultos (EJA) na agenda internacional, especialmente a Agenda 2030, por meio de seus Objetivos de Desenvolvimento Sustentável - ODS, ressaltando algumas reverberações na aprovação das legislações educacionais ocorrida no período de 2015 a 2022. O objetivo deste estudo, de cunho teórico e crítico, foi identificar as interseções existentes entre a legislação educacional voltada para a EJA e o ODS-4 (metas 4.4 e 4.6). Para isso, adotou-se a pesquisa documental de caráter exploratório, sendo analisados também os documentos da Agenda 2030 e da lei no 13.005/2014. Os resultados apontam para um movimento de alinhamento com a agenda global para a educação e as resoluções e decretos aprovados no período analisado, que em seu conjunto revela o enfoque na formação técnica e profissional e uma concepção minimalista de alfabetização das pessoas jovens e adultas

Humanities · Political science · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Poverty, Education, and Child Welfare · Social and Political Issues

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