Abdeljalil Akkari
Biographic Data
| ID | 1029632 |
|---|---|
| NAME | Abdeljalil Akkari |
| GIVEN NAMES | Abdeljalil |
| FAMILY NAME | Akkari |
| SIGNATURE | AKKARI A |
| AFFILIATIONS | University of Geneva |
| ORCID | 0000-0002-4396-2635 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 34 |
| TOTAL CITATIONS | 16 |
| AUTHOR COUNT | 34 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1998 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 2 |
From international policies to action in education in emergencies: Experiences of teachers in Niger and Jordan
La diversité culturelle en formation à l’enseignement: Analyse de la situation en Suisse romande
Lacunaire, facultative, peu développée... nombreux sont les qualificatifs utilisés pour décrire la formation des enseignants en matière de prise en compte de la diversité culturelle au sein de la recherche internationale. En écho à ces constats, notre étude propose un état des lieux des formations d’enseignants dans ce domaine en Suisse romande. En soumettant un questionnaire aux formateurs responsables des questions de diversité culturelle, nous…
The liquid modernity of Bauman and its implications in a proposal for citizenship education
This article is developed based on a theoretical and bibliographical research of an analytical nature that aims to answer the following question: How can the conception of liquid modernity of Bauman be a challenge to the proposal of education for citizenship? The text is structured in two parts: in the first, we discuss the concept of liquid modernity of Bauman. In the second, the current challenges for promoting education for citizenship in the …
A Educação de jovens e adultos na perspectiva das agendas internacionais e no Brasil
Este artigo busca discutir as principais orientações presentes nas agendas internacionais das últimas três décadas e o que priorizaram para a Educação de jovens e adultos. Buscou-se, por meio de pesquisa documental, comparar e analisar as metas e estratégias definidas nas agendas Educação para Todos – EPT, nos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio e nos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável – ODS da Agenda 2030. Os resultados mostram que hou…
Teaching and teachers in the Sahel countries by 2030: The need to innovate in the face of adversity
This article examines the educational and teacher-related policies in the Sahel region countries over the past decade and highlights main issues that hinder their ability to achieve the Sustainable Development Goals by 2030. The discrepancy between the current situation and the desired pace of change can be attributed to the lack of prioritization in educational and teaching policies. This article proposes an alternative approach, emphasizing the…
As políticas educativas para a educação de jovens e adultos no Brasil na perspectiva da agenda 2030: Argumentos Para Um Debate
O artigo versa sobre as articulações entre a política nacional e a supranacional para a educação de jovens e adultos (EJA) na agenda internacional, especialmente a Agenda 2030, por meio de seus Objetivos de Desenvolvimento Sustentável - ODS, ressaltando algumas reverberações na aprovação das legislações educacionais ocorrida no período de 2015 a 2022. O objetivo deste estudo, de cunho teórico e crítico, foi identificar as interseções existentes e…
De la recherche académique à la gestion d’une institution et de programmes de formation à l’enseignement: L’héritage suisse de Maurice Tardif
Internationalization of Higher Education in Kazakhstan: From political will to implementation
Like the entire country, Higher Education in Kazakhstan has been in a phase of transition for more than thirty years. One of the dimensions of this transition relates to the internationalization of Higher Education. In this contribution, we focus on home internationalization. First, we synthesize the academic literature dedicated to this question in Kazakhstan. Second, we analyze the flows of foreign students in Kazakhstan during recent years. Th…
Learning in emergencies contexts: From the building of the concept to multifaced actions in the field
The article is structured into five parts. The first part explains the concept of education in emergencies (EiE) and highlights the challenge of applying it in countries with a fragile education system, particularly in Africa. The second part emphasizes the humanitarian foundation of EiE and recognizes the efforts of international organizations and United Nations agencies in promoting and developing the sector. The third part discusses the qualit…
Ajoutée, intégrée ou empêchée: Quelle place pour la prise en compte de la diversité culturelle en classe
Ajoute, intgre ou empche : quelle place pour la prise en compte de la diversit culturelle en classe ? Formation et profession 30(1) 2022 1 sum L' objectif de cet article est de comprendre les pratiques que les enseignantes dveloppent pour rpondre l'impratif de prise en compte de l'altrit. Quatorze entretiens avec des enseignantes ont t raliss puis traits suivant la logique de l'analyse de contenu. Les rsultats montrent un croisement entre des pra…
Early childhood education in Africa: Between overambitious global objectives, the need to reflect local interests, and educational choices
The African continent represents the part of the world where early childhood care and education (ECCE) preceding primary schooling is the least developed. It is therefore essential to propose an analysis of the prospects for the development of early childhood education in the coming years. This article deals in the first instance with the international infatuation for pre-primary education based on both scientific evidence and also international …
Action publique, gouvernance et recherche en éducation
Comme en témoignent la grande majorité des contributions à cet ouvrage, la question des liens entre la gouvernance des systèmes scolaires et «la recherche» est le plus souvent abordée sous un angle «économique» (questions d'efficacité) ou «sociologique» (questions d'équité). La gestion des moyens d'enseignement (désormais ME) ne semble guère, en revanche, être envisagée dans cette perspective globale de gouvernance du système, mais plutôt comme u…
Understanding social justice commitment and pedagogical advantage of teachers with a migrant background in Switzerland: A qualitative study
Purpose This study aims to understand the social justice commitment and the pedagogical advantage of teachers with a migrant background in Switzerland. Through semi-directive interviews with four of them, the research team analyses how these teachers use their background as a resource in their teaching practices. Linking their personal life experiences related to migration and schooling and their professional identity, results show that their his…
Modèles nationaux d’intégration de migrant·e·s et résultats Pisa: Éléments pour un débat
Il existe un débat ancien entre les tenant·e·s d’une supériorité conceptuelle de l’éducation interculturelle par rapport à l’éducation multiculturelle, et celles et ceux qui considèrent qu’il n’existe pas de différences notables entre ces deux modèles de gestion de la diversité culturelle. Dans cet article, nous analysons dans un premier temps les arguments mobilisés dans le cadre de ce débat. Dans un deuxième temps, nous utiliserons les données …
A pedagogia crítica e emancipatória/libertadora de inspiração freireana
As ondas de refugiados migrados de diversas partes do mundo para a Europa, mas também para os Estados Unidos e para o Brasil, neste caso originários da Venezuela, em particular, e a forma como são tratados nos países que os "acolhem" nos motivaram a pensar no pensamento filosófico, político, social e pedagógico de Paulo Freire, a partir dos conceitos mais importantes. Este artigo objetiva desenvolver uma análise interpretativa, fundada na hermenê…
Interculturalidade No Brasil: Entre Políticas, Exclusões E Resistências
Nesse artigo, analisamos o processo de construção de políticas voltadas à diversidade cultural no sistema educacional brasileiro. Parece-nos profícuo repensar a diversidade no contexto escolar à luz das potencialidades, desafios, obstáculos que todo educador enfrenta e precisa desenvolver para efetuar processos educativos que considerem e valorizem as diferenças culturais. Para possibilitar uma reflexão sobre o cenário etnocultural brasileiro, bu…
La interculturalidad de la intención a la implementación: El caso de la Universidad intercultural del Estado de Hidalgo
A primeira universidade intercultural do México foi fundada em 2003, com a finalidadede ampliar a matrícula de estudantes indígenas na educação superior. A partir desta data até hoje foram criadas onze universidades interculturais. Neste contexto, este artigo procura retraçar a história das universidades interculturais, assim como o objetivo da proposta do modelo intercultural, mostrando algumas experiências de outras universidades interculturais…
O logos freireano: Os Paradoxos Da Palavra Que Quebra O Silêncio E Liberta
Por quase cinco séculos, a maioria das descobertas científicas e tecnológicas foi feita em países europeus ou sob controle europeu. Mas, esta supremacia, que tem sido de curta duração quando se leva em conta a história humana, ocorreu no contexto das relações coloniais dominantes entre a Europa e o resto do mundo. A supremacia europeia na produção de conhecimento foi, no entanto, enfraquecida pela descolonização e pelo inacabado movimento de mino…
A Agenda Internacional Para Educação 2030: Consenso "Frágil" Ou Instrumento De Mobilização Dos Atores Da Educação No Século Xxi
Neste artigo, analisaremos as questões da agenda internacional para a educação em 2030. Inicialmente, vamos destacar a importância da agenda internacional de educação nos aspectos em que ela assinala a influência do global e internacional nas políticas nacionais de educação. Esta agenda é também o resultado do trabalho conjunto das organizações internacionais influentes no setor da educação. Em seguida, examinaremos as principais diretrizes inter…
Education in the Middle East and North Africa
A contribuição de Paulo Freire à educação na África: Uma Proposta De Descolonização Da Escola
Este artigo apresenta uma leitura crítica da participação de Paulo Freire no processo de descolonização na África durante a década de 1970, bem como uma análise da atualidade de sua proposta político-pedagógica para a realidade educacional daquele Continente. No primeiro momento, procuramos situar social, histórica e culturalmente a colonização na África, suas características e as particularidades da dominação. No segundo momento, apontamos as pr…
Intercultural immigrant youth identities in contexts of family, friends, and school
Much of the research on cultural identity development does not capture experiences of individuals with parents from two or more cultural backgrounds or those living in multicultural contexts. Our study explores how immigrant youth in a multicultural city view and use identities to negotiate at school, with peers, and with family. Participants (N = 20) were adolescents (12–18 years) living in Geneva, Switzerland. Findings show that youths' peer ne…
Système éducatif dual et brouillage des frontières entre les secteurs public et privé au Brésil
De nombreux travaux de recherche ont abordé la question de la privatisation de l’enseignement public en tentant de mettre en évidence le développement de la logique marchande dans le secteur de l’éducation. Nous adopterons ici une perspective différente en centrant l’analyse sur le brouillage des frontières entre public et privé. Cet article tente, d’une part, d’analyser à qui profite ce brouillage des frontières, et d’autre part, montre comment …
Construção histórica de um sistema dual de ensino e indefinição de fronteiras das redes pública e privada no Brasil
O presente artigo aborda a privatização da educação pública no Brasil com foco na indefinição de fronteiras entre as redes pública e privada. O estudo parte de uma análisehistórica da relação público/privado, evidenciando que essa dualidade é decorrente de um longo processo histórico do sistema educativo brasileiro. Tanto os jesuítas quanto outras instituições religiosas colocaram em prática trajetórias de ensino diferentes de acordo com a classe…
Qualidade Da Educação Básica: Das Políticas Públicas Às Expectativas Dos Professores
This article gives an overview of the findings of a joint research project undertaken by HEPBEJUNE and different Brazilian institutions. We begin by analyzing the national and international context within which basic education in Brazil is situated. Next, we explore the use of the notion of quality in education. Finally, we present some of the findings of fieldwork carried out with public school teachers in the states of Goiás and Minas Gerais
A Agenda Internacional Para Educação 2030: Consenso "Frágil" Ou Instrumento De Mobilização Dos Atores Da Educação No Século Xxi
Neste artigo, analisaremos as questões da agenda internacional para a educação em 2030. Inicialmente, vamos destacar a importância da agenda internacional de educação nos aspectos em que ela assinala a influência do global e internacional nas políticas nacionais de educação. Esta agenda é também o resultado do trabalho conjunto das organizações internacionais influentes no setor da educação. Em seguida, examinaremos as principais diretrizes inter…
Desigualdades educativas estruturais no Brasil: Entre Estado, Privatização E Descentralização
No Brasil, mais que em outros países do Sul, a escola constitui um produto social desigualmente distribuído. Seu acesso é modulado não apenas por múltiplos padrões distintivos (categoria socioeconômica, sexo, etnicidade, local de residência...), como também pelo tipo de rede escolar freqüentado (pública, particular). Este artigo analisa a constituição histórica e progressiva de uma escolarização em várias velocidades. O discurso político republic…
Intercultural immigrant youth identities in contexts of family, friends, and school
Much of the research on cultural identity development does not capture experiences of individuals with parents from two or more cultural backgrounds or those living in multicultural contexts. Our study explores how immigrant youth in a multicultural city view and use identities to negotiate at school, with peers, and with family. Participants (N = 20) were adolescents (12–18 years) living in Geneva, Switzerland. Findings show that youths' peer ne…
Bilingual Education: Beyond Linguistic Instrumentalization
This paper assesses the current state and potential future of bilingual education. It presents an overview of the emergence of bilingual education in various national contexts. Although bilingual education was initially implemented to address political, social, economic, and educational injustices, it instead remains a powerful instrument of mainstreaming minority-language students. It is futile to expect that bilingual education will ever lead t…
Understanding social justice commitment and pedagogical advantage of teachers with a migrant background in Switzerland: A qualitative study
Purpose This study aims to understand the social justice commitment and the pedagogical advantage of teachers with a migrant background in Switzerland. Through semi-directive interviews with four of them, the research team analyses how these teachers use their background as a resource in their teaching practices. Linking their personal life experiences related to migration and schooling and their professional identity, results show that their his…
A contribuição de Paulo Freire à educação na África: Uma Proposta De Descolonização Da Escola
Este artigo apresenta uma leitura crítica da participação de Paulo Freire no processo de descolonização na África durante a década de 1970, bem como uma análise da atualidade de sua proposta político-pedagógica para a realidade educacional daquele Continente. No primeiro momento, procuramos situar social, histórica e culturalmente a colonização na África, suas características e as particularidades da dominação. No segundo momento, apontamos as pr…
Bilingual Education: Beyond Linguistic Instrumentalization
This paper assesses the current state and potential future of bilingual education. It presents an overview of the emergence of bilingual education in various national contexts. Although bilingual education was initially implemented to address political, social, economic, and educational injustices, it instead remains a powerful instrument of mainstreaming minority-language students. It is futile to expect that bilingual education will ever lead t…
Inégalités Éducatives Structurelles Au Brésil: Entre État, Privatisation Et Décentralisation
Dans cet article nous voulons soutenir la thèse que le système éducatif au Brèsil comprend non seulemente plusieurs réseaux, mais aussi des réseaux qui se développent à plusieurs vitesses, ce que ne permet pas d'établir une comparaison valable avec le modèle occidental. Un regard sur l'histoire de l'éducation au Brèsil pousse le chercheur à percevoir que les conditions historiques de la constitution du système éducatif brèsilien ont engendré des …
Desigualdades educativas estruturais no Brasil: Entre Estado, Privatização E Descentralização
No Brasil, mais que em outros países do Sul, a escola constitui um produto social desigualmente distribuído. Seu acesso é modulado não apenas por múltiplos padrões distintivos (categoria socioeconômica, sexo, etnicidade, local de residência...), como também pelo tipo de rede escolar freqüentado (pública, particular). Este artigo analisa a constituição histórica e progressiva de uma escolarização em várias velocidades. O discurso político republic…
Education à la citoyenneté et éducation multiculturelle: Principales tendances et débats anglophones
A partir des recherches anglophones des années 90, cet article analyse les liens entre éducation à la citoyenneté et éducation multiculturelle. Nous présenterons d’abord quelques éléments sur les racines institutionnelles de l’éducation à la citoyenneté et de l’éducation multiculturelle dans les pays anglo-saxons. Nous présenterons ensuite un bilan des recherches sur l’éducation à la citoyenneté. Nous aborderons d’une manière plus détaillée deux …
La Gestion De La Diversité Culturelle Dans Le Système Éducatif Fribourgeois
Cet article analyse la gestion de la diversité culturelle dans le système éducatif d'une région nouvellement confrontée aux migrations internationales. Cette analyse a été d'abord effectuée au niveau macro en examinant les trajectoires scolaires des élèves minoritaires. Ensuite, nous avons interrogé des enseignants stagiaires sur leurs philosophies pédagogiques et sur leurs façons d'expliquer et de résoudre un cas d'inadaptation scolaire lié à la…
Les impasses de l’école multiculturelle et de l’école républicaine dans une perspective comparative
Ce texte analyse dans une perspective comparative le défi que représente l’accroissement de la diversité culturelle dans les systèmes éducatifs des pays industrialisés. Dans la première partie du texte, nous reviendrons sur le contentieux historique entre forme scolaire et certains groupes sociaux. La deuxième partie s’attache à analyser la persistance du traitement inégal des minorités ethniques dans différents système scolaires. La troisième pa…
As Condições Para Uma Educação De Base Com Qualidade Na América Latina
Tem havido um aumento significativo na disponibilidade de escolas na América Latina. Quase todas as crianças têm acesso à educação básica. Contudo, parece que a educação básica em geral se tornou uma fonte de diplomas sem valor para os pobres e marginalizados. A educação disponível para estes grupos ainda é de baixa qualidade. Comparada a outras regiões do mundo, o nível da educação na América Latina tem sido fraco. As diferenças sociais da regiã…
L’insertion professionnelle en enseignement: Validation d’un modèle inspiré de Bronfenbrenner
En éducation, la transition de la formation à la pratique professionnelle demeure un phénomène complexe. Nous avons donc entrepris de tester un modèle de l’insertion professionnelle en enseignement inspiré de celui de Bronfenbrenner. Ce modèle situe le novice au centre de systèmes concentriques et a inspiré six hypothèses que nous avons testées. Trois institutions ont pris part à ce projet, soit les HEP BEJUNE, de Fribourg et du Valais. Un échant…
A Educação Básica No Brasil: Vozes De Professores Da Rede Pública E Privada
Nas duas últimas décadas vimos surgir no Brasil um debate público sobre a necessidade de melhorar a qualidade do ensino na educação básica, em particular no ensino fundamental. Esse debate gira em torno essencialmente de três dimensões: (1) as medidas legislativas favoráveis à reforma do sistema educacional brasileiro que se traduzem pela adoção da LDB (Lei de Diretrizes e Bases); (2) as estes atores da educação básica nos Estados de Goiás, Minas…
Qualidade Da Educação Básica: Das Políticas Públicas Às Expectativas Dos Professores
This article gives an overview of the findings of a joint research project undertaken by HEPBEJUNE and different Brazilian institutions. We begin by analyzing the national and international context within which basic education in Brazil is situated. Next, we explore the use of the notion of quality in education. Finally, we present some of the findings of fieldwork carried out with public school teachers in the states of Goiás and Minas Gerais
Système éducatif dual et brouillage des frontières entre les secteurs public et privé au Brésil
De nombreux travaux de recherche ont abordé la question de la privatisation de l’enseignement public en tentant de mettre en évidence le développement de la logique marchande dans le secteur de l’éducation. Nous adopterons ici une perspective différente en centrant l’analyse sur le brouillage des frontières entre public et privé. Cet article tente, d’une part, d’analyser à qui profite ce brouillage des frontières, et d’autre part, montre comment …
Construção histórica de um sistema dual de ensino e indefinição de fronteiras das redes pública e privada no Brasil
O presente artigo aborda a privatização da educação pública no Brasil com foco na indefinição de fronteiras entre as redes pública e privada. O estudo parte de uma análisehistórica da relação público/privado, evidenciando que essa dualidade é decorrente de um longo processo histórico do sistema educativo brasileiro. Tanto os jesuítas quanto outras instituições religiosas colocaram em prática trajetórias de ensino diferentes de acordo com a classe…
Intercultural immigrant youth identities in contexts of family, friends, and school
Much of the research on cultural identity development does not capture experiences of individuals with parents from two or more cultural backgrounds or those living in multicultural contexts. Our study explores how immigrant youth in a multicultural city view and use identities to negotiate at school, with peers, and with family. Participants (N = 20) were adolescents (12–18 years) living in Geneva, Switzerland. Findings show that youths' peer ne…
A contribuição de Paulo Freire à educação na África: Uma Proposta De Descolonização Da Escola
Este artigo apresenta uma leitura crítica da participação de Paulo Freire no processo de descolonização na África durante a década de 1970, bem como uma análise da atualidade de sua proposta político-pedagógica para a realidade educacional daquele Continente. No primeiro momento, procuramos situar social, histórica e culturalmente a colonização na África, suas características e as particularidades da dominação. No segundo momento, apontamos as pr…
Education in the Middle East and North Africa
A Agenda Internacional Para Educação 2030: Consenso "Frágil" Ou Instrumento De Mobilização Dos Atores Da Educação No Século Xxi
Neste artigo, analisaremos as questões da agenda internacional para a educação em 2030. Inicialmente, vamos destacar a importância da agenda internacional de educação nos aspectos em que ela assinala a influência do global e internacional nas políticas nacionais de educação. Esta agenda é também o resultado do trabalho conjunto das organizações internacionais influentes no setor da educação. Em seguida, examinaremos as principais diretrizes inter…
O logos freireano: Os Paradoxos Da Palavra Que Quebra O Silêncio E Liberta
Por quase cinco séculos, a maioria das descobertas científicas e tecnológicas foi feita em países europeus ou sob controle europeu. Mas, esta supremacia, que tem sido de curta duração quando se leva em conta a história humana, ocorreu no contexto das relações coloniais dominantes entre a Europa e o resto do mundo. A supremacia europeia na produção de conhecimento foi, no entanto, enfraquecida pela descolonização e pelo inacabado movimento de mino…
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Il existe un débat ancien entre les tenant·e·s d’une supériorité conceptuelle de l’éducation interculturelle par rapport à l’éducation multiculturelle, et celles et ceux qui considèrent qu’il n’existe pas de différences notables entre ces deux modèles de gestion de la diversité culturelle. Dans cet article, nous analysons dans un premier temps les arguments mobilisés dans le cadre de ce débat. Dans un deuxième temps, nous utiliserons les données …
A pedagogia crítica e emancipatória/libertadora de inspiração freireana
As ondas de refugiados migrados de diversas partes do mundo para a Europa, mas também para os Estados Unidos e para o Brasil, neste caso originários da Venezuela, em particular, e a forma como são tratados nos países que os "acolhem" nos motivaram a pensar no pensamento filosófico, político, social e pedagógico de Paulo Freire, a partir dos conceitos mais importantes. Este artigo objetiva desenvolver uma análise interpretativa, fundada na hermenê…
Interculturalidade No Brasil: Entre Políticas, Exclusões E Resistências
Nesse artigo, analisamos o processo de construção de políticas voltadas à diversidade cultural no sistema educacional brasileiro. Parece-nos profícuo repensar a diversidade no contexto escolar à luz das potencialidades, desafios, obstáculos que todo educador enfrenta e precisa desenvolver para efetuar processos educativos que considerem e valorizem as diferenças culturais. Para possibilitar uma reflexão sobre o cenário etnocultural brasileiro, bu…
La interculturalidad de la intención a la implementación: El caso de la Universidad intercultural del Estado de Hidalgo
A primeira universidade intercultural do México foi fundada em 2003, com a finalidadede ampliar a matrícula de estudantes indígenas na educação superior. A partir desta data até hoje foram criadas onze universidades interculturais. Neste contexto, este artigo procura retraçar a história das universidades interculturais, assim como o objetivo da proposta do modelo intercultural, mostrando algumas experiências de outras universidades interculturais…
Action publique, gouvernance et recherche en éducation
Comme en témoignent la grande majorité des contributions à cet ouvrage, la question des liens entre la gouvernance des systèmes scolaires et «la recherche» est le plus souvent abordée sous un angle «économique» (questions d'efficacité) ou «sociologique» (questions d'équité). La gestion des moyens d'enseignement (désormais ME) ne semble guère, en revanche, être envisagée dans cette perspective globale de gouvernance du système, mais plutôt comme u…
Understanding social justice commitment and pedagogical advantage of teachers with a migrant background in Switzerland: A qualitative study
Purpose This study aims to understand the social justice commitment and the pedagogical advantage of teachers with a migrant background in Switzerland. Through semi-directive interviews with four of them, the research team analyses how these teachers use their background as a resource in their teaching practices. Linking their personal life experiences related to migration and schooling and their professional identity, results show that their his…
Ajoutée, intégrée ou empêchée: Quelle place pour la prise en compte de la diversité culturelle en classe
Ajoute, intgre ou empche : quelle place pour la prise en compte de la diversit culturelle en classe ? Formation et profession 30(1) 2022 1 sum L' objectif de cet article est de comprendre les pratiques que les enseignantes dveloppent pour rpondre l'impratif de prise en compte de l'altrit. Quatorze entretiens avec des enseignantes ont t raliss puis traits suivant la logique de l'analyse de contenu. Les rsultats montrent un croisement entre des pra…
Early childhood education in Africa: Between overambitious global objectives, the need to reflect local interests, and educational choices
The African continent represents the part of the world where early childhood care and education (ECCE) preceding primary schooling is the least developed. It is therefore essential to propose an analysis of the prospects for the development of early childhood education in the coming years. This article deals in the first instance with the international infatuation for pre-primary education based on both scientific evidence and also international …
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