Discutir educação é discutir trabalho docente
O trabalho docente segundo dirigentes da Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA)
Bibliographic Data
| ID | 4283466 |
|---|---|
| Authors | Márcia Ondina Vieira Ferreira (0000-0002-7500-5004, Universidade Federal de Pelotas, corresponding author) |
| Year | 2009 |
| Volume | 14 |
| Issue | 41 |
| Pages | 281-295 |
| Publication date | 2009-08-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782009000200007 |
| OpenAlex | W2050278042 |
| SCIELO_PID | S1413-24782009000200007 |
| Language | PT |
| References cited | 5 |
Inserido nos debates a respeito da dicotomia entre "proletarização" e "profissionalidade" do trabalho docente, o texto destaca significados oferecidos por dirigentes da CTERA aos conceitos de "trabalhador em educação" e de "profissional docente". Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas, realizadas com um homem e duas mulheres. O referencial sustenta-se em análises que interpretam a gênese da ocupação como forma de compreender sua atual configuração; o processo de trabalho docente; e a importância do gênero para tecer as representações existentes sobre a ocupação. Os resultados indicam que, na elaboração dos sindicalistas, não há contradição entre ser trabalhador e buscar a profissionalidade. A defesa da identidade de trabalhador em educação articula a luta contra a retirada de direitos trabalhistas e o papel protagonista do professorado no desenvolvimento de projetos educacionais
Humanities · Political science · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Gender, Sexuality, and Education · Philosophy · Youth, Politics, and Society
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |