Tendencias metodológicas en los docentes universitarios que forman al profesorado de primaria y secundaria
Bibliographic Data
| ID | 4283496 |
|---|---|
| Authors | Ángel De-Juanas Oliva, Ángel De Juanas Oliva (0000-0003-0103-7860, Universidad Nacional de Educación a Distancia), Ángel Ezquerra Martínez (0000-0001-9711-4669, Universidad Complutense de Madrid), Rosa Martín Del Pozo (Universidad Complutense de Madrid) |
| Year | 2016 |
| Volume | 21 |
| Issue | 65 |
| Pages | 391-409 |
| Publication date | 2016-06-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782016216521 |
| OpenAlex | W2323527059 |
| SCIELO_PID | S1413-24782016000200391 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 13 |
En España, el Espacio Europeo de Educación Superior ha impulsado la estructura académica actual, aunque no los "nuevos" enfoques metodológicos que deberían acompañar a la nueva organización de la enseñanza. En todas las directrices se proponen trabajos en grupo, seminarios, exposiciones, puestas en común, etc., pero ¿realmente se ponen en práctica? En este artículo se analizan y discuten los resultados de una investigación sobre el diseño y puesta en práctica de actividades realizadas por profesores universitarios. Participaron 132 profesores que ejercen docencia en la formación de maestros de primaria y profesores de secundaria. Los resultados muestran que las declaraciones de los docentes sobre las actividades que llevan a cabo claramente se alejan de tendencias tradicionales y se identifican con tendencias intermedias y de orientación constructivista
Art · Humanities · E-Learning and Knowledge Management · Educational theories and practices · Higher Education Teaching and Evaluation · Psychology
Conceptual change
Understanding teacher learning in secondary education
From beginning teacher education to professional teaching
Pre-service teacher education students' epistemological beliefs and their conceptions of teaching
The Influence of Teacher Education on Teachers' Beliefs about Purposes of Education, Roles, and Practice
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,13 |
| Citation span | 2018 - 2018 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |