YouTube
Explorando a Coexistência Entre O Entretenimento E a Aprendizagem
Bibliographic Data
| ID | 4283688 |
|---|---|
| Authors | Sidinei De Oliveira Sousa (0000-0001-7101-8214, Universidade do Oeste Paulista, corresponding author) |
| Year | 2025 |
| Volume | 30 |
| Publication date | 2025-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782025300035 |
| OpenAlex | W4410964340 |
| Language | EN |
| References cited | 7 |
Este artigo busca compreender como as concepções dos estudantes do ensino médio influenciam as representações sociais sobre o YouTube como meio de aquisição de conhecimento em ambientes educacionais. A pesquisa qualitativa envolveu 31 estudantes, que responderam a um teste de associação livre de palavras (TALP) e a um questionário sobre o uso do YouTube na educação. Os dados foram analisados por meio de análise prototípica, análise de similitude e classificação hierárquica descendente (CHD). Os resultados revelaram que os estudantes associam o YouTube principalmente ao entretenimento, com música, vídeos e gameplay. Embora também percebam seu potencial como ferramenta de estudo, essa visão é secundária. Os canais mais acessados pelos estudantes adaptam-se ao público jovem, facilitando a compreensão dos conteúdos. Em resumo, os estudantes veem o YouTube como uma plataforma de entretenimento em que a aprendizagem pode ocorrer incidentalmente, dada a linguagem dos vídeos
Art · Humanities · Education and Digital Technologies · Mobile Learning in Education · Psychology · Radio, Podcasts, and Digital Media
| Highly cited | No |
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