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Sidinei De Oliveira Sousa

Biographic Data

ID987965
NAMESidinei De Oliveira Sousa
GIVEN NAMESSidinei De Oliveira
FAMILY NAMESousa
SIGNATURESOUSA S O
AFFILIATIONSUniversidade do Oeste Paulista
ORCID0000-0001-7101-8214
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS4
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR4
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2017
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX0
  • YouTube

    Open Access•Sidinei De Oliveira Sousa•ARTICLE•Revista Brasileira de Educação•2025•References: 7

    Este artigo busca compreender como as concepções dos estudantes do ensino médio influenciam as representações sociais sobre o YouTube como meio de aquisição de conhecimento em ambientes educacionais. A pesquisa qualitativa envolveu 31 estudantes, que responderam a um teste de associação livre de palavras (TALP) e a um questionário sobre o uso do YouTube na educação. Os dados foram analisados por meio de análise prototípica, análise de similitude …

  • YouTube

    Open Access•Sidinei De Oliveira Sousa•ARTICLE•Revista Brasileira de Educação•2025•References: 7

    This article aims to understand how the conceptions of high school students influence social representations of YouTube as a means of acquiring knowledge in educational environments. The qualitative research involved 31 students, who answered a Word-Association Test (WAT) and a questionnaire about the use of YouTube in education. Data were analyzed using prototypical analysis, similitude analysis and descending hierarchical classification (DHC). …

  • As contribuições de John Dewey para implementação do design thinking na educação

    Open Access•Josélia Galiciano Pedro, Sidinei De Oliveira Sousa•ARTICLE•EccoS – Revista Científica•2024•References: 4

    Este artigo enfatiza a importância do aprimoramento da educação como um pilar essencial para o progresso e a inovação em qualquer sociedade. Para isso, destaca a teoria de John Dewey como um guia fundamental para uma abordagem pedagógica que prioriza a experiência como fonte central de aprendizado. Dewey sustentava a visão de que o conhecimento é ativamente construído por meio da interação do indivíduo com o seu entorno, alinhando-se com os princ…

  • Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo

    Open Access•Sidinei De Oliveira Sousa, Adriana Aparecida De Lima Terçariol et al.•ARTICLE•Revista Perspectiva•2017

    Esse artigo objetiva investigar de que maneira as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) são integradas às práticas pedagógicas a partir da teoria do Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo (TPACK - Technological Pedagogical Content Knowledge). Participaram desta pesquisa 44 estudantes matriculados em uma disciplina de "Introdução à Computação" ofertada no curso de Licenciatura em Química de uma Universidade Estadual. Par…

No prominent works on this page.

  • Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo

    Open Access•Sidinei De Oliveira Sousa, Adriana Aparecida De Lima Terçariol et al.•ARTICLE•Revista Perspectiva•2017

    Esse artigo objetiva investigar de que maneira as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) são integradas às práticas pedagógicas a partir da teoria do Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo (TPACK - Technological Pedagogical Content Knowledge). Participaram desta pesquisa 44 estudantes matriculados em uma disciplina de "Introdução à Computação" ofertada no curso de Licenciatura em Química de uma Universidade Estadual. Par…

  • As contribuições de John Dewey para implementação do design thinking na educação

    Open Access•Josélia Galiciano Pedro, Sidinei De Oliveira Sousa•ARTICLE•EccoS – Revista Científica•2024•References: 4

    Este artigo enfatiza a importância do aprimoramento da educação como um pilar essencial para o progresso e a inovação em qualquer sociedade. Para isso, destaca a teoria de John Dewey como um guia fundamental para uma abordagem pedagógica que prioriza a experiência como fonte central de aprendizado. Dewey sustentava a visão de que o conhecimento é ativamente construído por meio da interação do indivíduo com o seu entorno, alinhando-se com os princ…

  • YouTube

    Open Access•Sidinei De Oliveira Sousa•ARTICLE•Revista Brasileira de Educação•2025•References: 7

    Este artigo busca compreender como as concepções dos estudantes do ensino médio influenciam as representações sociais sobre o YouTube como meio de aquisição de conhecimento em ambientes educacionais. A pesquisa qualitativa envolveu 31 estudantes, que responderam a um teste de associação livre de palavras (TALP) e a um questionário sobre o uso do YouTube na educação. Os dados foram analisados por meio de análise prototípica, análise de similitude …

  • YouTube

    Open Access•Sidinei De Oliveira Sousa•ARTICLE•Revista Brasileira de Educação•2025•References: 7

    This article aims to understand how the conceptions of high school students influence social representations of YouTube as a means of acquiring knowledge in educational environments. The qualitative research involved 31 students, who answered a Word-Association Test (WAT) and a questionnaire about the use of YouTube in education. Data were analyzed using prototypical analysis, similitude analysis and descending hierarchical classification (DHC). …

Education and Digital Technologies (3 works) · Humanities (3 works) · Sociology (3 works) · Art (2 works) · Mobile Learning in Education (2 works) · Philosophy (2 works) · Psychology (2 works) · Computer Science (1 work) · Design Education and Practice (1 work) · Education during COVID-19 pandemic (1 work)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae