Modelos de competencias sobre formación política
Aporte a La Formación Inicial Docente en Educación Ciudadana
Bibliographic Data
| ID | 4283798 |
|---|---|
| Authors | Ramiro Gastón Lobatón Patiño (0000-0003-3122-8991, Catholic University of the Maule, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 25 |
| Publication date | 2020-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782020250050 |
| OpenAlex | W3104510487 |
| SciELO | S1413-24782020000100239 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 5 |
Este artículo tiene por objetivo analizar los procesos de construcción y cristalización teórica con relación a las competencias sobre formación política en el debate de la didáctica política germana. Para alcanzar este objetivo se examinaron tres modelos de formación política: el modelo presentado por la Sociedad para la Didáctica y Formación Política Juvenil y Adulta de Alemania (Modelo GPJE); el modelo de competencia política propuesto por el equipo de Georg Weiβeno; y el modelo austriaco de competencias de formación política. Sobre esta base, se extraen implicaciones para pensar la formación inicial docente en la educación de la ciudadanía para Chile. Entre los principales resultados se encuentran: La formación inicial de profesores requiere a nivel teórico y metodológico articular de manera dialéctica: el ámbito de saber de la especialidad como componente nuclear y el ámbito de competencia didáctica en la formación ciudadana
Humanities · Political science · Citizenship Education and Democracy · Educational Practices and Policies · Philosophy · Political Theory and Democracy
| Citations per year | 0.5 |
|---|---|
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Highly cited | No |