Aprendizagem baseada em projetos na educação profissional e tecnológica como proposta ao ensino remoto forçado
Bibliographic Data
| ID | 4283868 |
|---|---|
| Authors | Carlos Eduardo Crestani (0000-0001-7317-4683, Instituto Federal de Educação), Murilo Bansi Machado (0000-0002-3887-5211, Instituto Federal de Educação) |
| Year | 2023 |
| Volume | 28 |
| Publication date | 2023-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782023280048 |
| OpenAlex | W4379958611 |
| SCIELO_PID | S1413-24782023000100235 |
| Language | PT |
| References cited | 29 |
A pandemia iniciada em 2020 foi desafiadora em muitas áreas, entre elas a educação, com a migração obrigatória para o ensino remoto. Este trabalho apresenta a migração de disciplinas da metodologia presencial tradicional para a aprendizagem baseada em projetos no ensino remoto forçado. Os conteúdos foram transformados em projetos, desenvolvidos em grupos orientados, com feedbacks detalhados, liberdade de organização, apresentação e avaliações em grupo e individual. A percepção geral foi de dificuldades iniciais, de adaptação, mas de desenvolvimento de competências como trabalho em grupo, apresentação de ideias, tomada de decisão, planejamento, organização e socialização, com desenvolvimento do pensamento crítico e criativo e comprometimento com o próprio aprendizado desde a seleção do nível e da quantidade de informações a explorar. O desenvolvimento de habilidades e maturidade para lidar com projetos e problemas mostra um caminho a avançar no uso de metodologias ativas
Mathematics education · Pedagogy · Sociology · E-Learning and Knowledge Management · Education during COVID-19 pandemic · Evasion and Academic Success Factors · Philosophy · Psychology
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |