Sistema Nacional de Educação e Planejamento no Brasil
Bibliographic Data
| ID | 4283874 |
|---|---|
| Authors | Marisa Ribeiro Teixeira Duarte (0000-0002-1154-3006, Universidade Federal de Minas Gerais), Maria Rosimary Soares Dos Santos (0000-0001-5886-8003, Universidade Federal de Minas Gerais) |
| Year | 2017 |
| Volume | 22 |
| Issue | 71 |
| Publication date | 2017-12-07 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782017227160 |
| OpenAlex | W2773092529 |
| SCIELO_PID | S1413-24782017000400225 |
| Language | PT |
| References cited | 10 |
O artigo aborda os significados atribuídos ao termo nacional desde o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 até a aprovação do novo Plano Nacional de Educação em 2014. A análise recorre à história para expor como formações discursivas diferenciadas de sociabilidade política, constitutivas dos Estados-nação, produziram diferentes modos de regulação dos sistemas educacionais. No Brasil, um Estado tutelar tem sido o responsável por formar e reconhecer o povo da nação e as ciências da educação por meio de uma construção discursiva legitimadora das tentativas de planejar um sistema educacional sob uma regulação de matriz burocrático-profissional. O uso do termo sistema nacional remete para a vocalização dos atores e à abrangência territorial de mecanismos institucionais de gestão educacional. No Plano Nacional de Educação 2014-2024, o termo nacional remete à proposição de mecanismos e dispositivos de regulação por desempenho e à ampliação de políticas distributivas
Humanities · Manifesto · Political science · Diverse Education Studies and Reforms · Education Pedagogy and Practices · Historical Education Studies Worldwide · Philosophy
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |