Transformando experiências em demandas

Interações entre o centro acadêmico e a escola de educação física da Universidade Federal do Rio de Janeiro

Bibliographic Data

ID4283922
AuthorsMarcos Vinicius Pereira Monteiro (0000-0002-4943-6847, Colégio Pedro II), Vera Helena Ferraz De Siqueira (0000-0002-3574-8671, Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Year2021
Volume26
Publication date2021-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782021260031
OpenAlexW3161097377
SCIELO_PIDS1413-24782021000100219
LanguagePT
References cited10

Com base em entrevistas com estudantes e docentes do curso de licenciatura em educação física da Universidade Federal do Rio de Janeiro e mediante análise de iniciativa do Centro Acadêmico de Educação Física, o artigo evidencia visões que enfatizam a contribuição dessa entidade estudantil para os processos formativos, bem como sobre hiatos percebidos quanto à formação oferecida no curso. Partindo de breve discussão sobre o papel dos centros acadêmicos na formação política dos/as estudantes e com respaldo nos resultados obtidos, é defendida a pertinência de se assumir a dimensão político-pedagógica da educação e de contemplar no currículo formal as experiências do alunado em instâncias extracurriculares, como as oferecidas pelos centros acadêmicos. Essas experiências poderiam ancorar os conteúdos, dando a estes a devida relevância e propiciando a formação de um/a professor/a que reconheça que a prática docente vai muito além da transmissão de conteúdos

Humanities · Pedagogy · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Physical Education and Sports Studies · Youth, Politics, and Society

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