Quando a educação se torna uma necessidade para além de um direito universal
Interface entre campo acadêmico e ação coletiva camponesa na constituição da Educação Diferenciada
Bibliographic Data
| ID | 4283976 |
|---|---|
| Authors | Alcione Sousa Meneses (0000-0001-5831-2742, Universidade Federal do Pará, corresponding author) |
| Year | 2024 |
| Volume | 29 |
| Publication date | 2024-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782024290087 |
| OpenAlex | W4402517106 |
| SCIELO_PID | S1413-24782024000100251 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
A educação diferenciada, enquanto movimento político posto em curso por povos e comunidades tradicionais, visa à aquisição da cultura escolar e científica como instrumento para fortalecer o protagonismo étnico-político na luta por direitos. Com um olhar local - a região Transamazônica e Xingu -, abordamos construção social de demandas e propostas de educação diferenciada, pari passu com a trajetória de constituição e mudanças do grupo do movimento social da região, que tem constituído formas de ação coletiva e quadros institucionais representativos do campesinato. Nessa perspectiva, fazendo uso de aportes teórico-metodológicos bourdieusianos, o artigo traz ao debate a relação entre a educação efetivada por políticas de ações afirmativas e as finalidades sociais que ela vem ganhando sobretudo quanto à incorporação daquelas às estratégias de reprodução social do campesinato, ultrapassando o previsto nas políticas públicas
Contact angle · Humanities · Interface (matter · Physics · Political science · Thermodynamics · Education Pedagogy and Practices · Environmental Sustainability and Education · Philosophy · Rural and Ethnic Education
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |