As aparências não enganam

As Representações Sociais De Qualidade Suscitadas Pelos Prédios Escolares

Bibliographic Data

ID4284300
AuthorsLuís Carlos Sales (0000-0001-9006-8401, Universidade Federal do Piauí), Guiomar De Oliveira Passos (0000-0002-6106-4900, Universidade Federal do Piauí)
Year2008
Volume13
Issue38
Pages293-305
Publication date2008-08-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782008000200008
OpenAlexW1978807607
SCIELO_PIDS1413-24782008000200008
LanguagePT
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Neste trabalho são investigadas as representações sociais presentes nas apreciações de escolas feitas por pais entrevistados por Sales (2000) em pesquisa sobre "o valor simbólico do prédio escolar". Objetiva-se identificar elementos para um conceito de ensino de qualidade, buscando o que está subjacente a essas apreciações. O material explorado consiste num corpus formado por depoimentos de pais de estudantes do ensino fundamental e médio de Teresina (PI) e Natal (RN), destacando os critérios de julgamento envolvidos na classificação das escolas, ou seja, os princípios norteadores da ação. Os depoimentos mostraram que ensino de qualidade envolve instalações físicas, disciplina rigorosa, ensino exigente e avançado; seletividade e professores qualificados e bem remunerados, sendo parte do sistema simbólico que tem por função transfigurar e dissimular relações reais que estão em estreita ligação com o sistema social de que fazem parte

Humanities · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Social Representations and Identity

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