Impressões de viagem
Olhares Sobre a Gestão Escolar Em Três Instituições De Ensino Portuguesas
Bibliographic Data
| ID | 4448182 |
|---|---|
| Authors | Diana Mandelert (0000-0002-7678-6893, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro), Lucília Augusta Lino (0000-0003-4219-1450, Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Marcelo Siqueira Maia Vinagre Mocarzel (0000-0002-2780-0054, Universidade La Salle) |
| Year | 2020 |
| Volume | 45 |
| Pages | 1-22 |
| Publication date | 2020-08-07 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Roteiro (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4311 • E-ISSN: 2177-6059 |
| Publisher | Universidade do Oeste de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.18593/r.v45i.23077 |
| OpenAlex | W3047934077 |
| Language | PT |
| References cited | 8 |
A viagem educacional feita à Portugal, no mês de setembro de 2018, para conhecer sete instituições escolares portuguesas consideradas inovadoras resultou no presente ensaio de inspiração etnográfica, no qual abordamos três delas. Foram analisados seus projetos diferenciados, a fim de contribuir para o debate sobre escolas de prestígio e o papel da gestão na produção dos elevados padrões de qualidade do ensino e do desempenho dos alunos ostentados por essas instituições. É apresentada uma breve contextualização da educação lusitana para que sejam compreendidas as possibilidades que as escolas oferecem. A primeira escola fica em Lisboa, é privada, com uma pedagogia que congrega a formação humana-religiosa à autonomia dos estudantes, além da coesão de valores institucionais, omnipresente desde a estrutura física até ao currículo do "mar". A segunda, situada em Coimbra, apresenta um conjunto de características bastante original: é experimental, católica, bilíngue (português e inglês), com uma gestão compartilhada pelos professores que são proprietários da instituição. A terceira é uma escola técnica pública no Porto, com gestão composta pela parceria público-privada, tendo como maior destaque a gestão de recursos efetuada pelo diretor e a adesão à inovação tecnológica. Como resultados, identificamos que as instituições têm em comum o favorecimento da autonomia dos estudantes, o que torna as aprendizagens mais eficazes
Art · Humanities · Political science · Education Pedagogy and Practices · Education Practices and Challenges · Educational Practices and Policies
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |