Construção solidária do habitus escolar
Resultados De Uma Investigação Nos Setores Público E Privado
Bibliographic Data
| ID | 4283395 |
|---|---|
| Authors | Zaia Brandão (0000-0002-6406-8552, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro), Maria Luiza Canedo (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro), Alice Xavier (0000-0002-4734-8421, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro) |
| Year | 2012 |
| Volume | 17 |
| Issue | 49 |
| Pages | 193-218 |
| Publication date | 2012-04-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782012000100011 |
| OpenAlex | W2061057567 |
| SCIELO_PID | S1413-24782012000100011 |
| Language | PT |
| Citations received | 4 |
| References cited | 4 |
Nosso objetivo no presente trabalho foi ampliar a compreensão do processo de desenvolvimento e manutenção do habitus escolar que favorece o desempenho dos estudantes de ensino fundamental. Analisamos parte das respostas fornecidas por pais e alunos bem como as observações de campo obtidas durante a aplicação de um survey em um conjunto formado por dez escolas públicas municipais e privadas da cidade do Rio de Janeiro. As escolas incluídas na amostra pesquisada foram escolhidas com base nos resultados obtidos pelos alunos na Prova Brasil e no ENEM. Apresentamos os resultados da análise cruzada das rotinas e esforços familiares com as práticas institucionais que apontam para o reforço de disposições favoráveis ao sucesso escolar. Encontramos entre as famílias de camadas populares indícios de empenho relativamente maior no acompanhamento e apoio aos estudos, do que nas famílias dos alunos de nível sociocultural mais elevado. Este resultado levou-nos a procurar caracterizar as experiências estudantis e as diferentes formas de apoio familiar que respondem às demandas escolares. Encontramos ainda estilos de gestão institucional que, articulados a estilos de lidar com a escolaridade dos filhos por parte das famílias, indicam a presença de estratégias combinadas de produção de habitus escolares, oferecendo um panorama instigante para o debate sobre o efeito-escola em estabelecimentos de prestígio
Developmental psychology · Ethnography · Habitus · Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Psychology · Social Psychology
| Unique citing works | 4 |
|---|---|
| Citations per year | 0,29 |
| Citation span | 2012 - 2020 (9) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 4 |