Afro-colombianidade e outras narrativas a educação própria como agenda emergente

Bibliographic Data

ID4284352
AuthorsChristina Miranda (0000-0001-6105-6356, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, corresponding author), Claudia Miranda (0000-0002-3769-0426, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, corresponding author)
Year2014
Volume19
Issue59
Pages1053-1076
Publication date2014-12-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782014000900012
OpenAlexW1587046582
SCIELO_PIDS1413-24782014000900012
LanguagePT
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References cited1

Neste artigo apresentamos algumas análises sobre a força do movimento social afro-colombiano e sua agenda política, que tem como centralidade defender a chamada educação própria. Discutimos também a promoção das referências históricas e culturais do movimento, no intuito de recolocar as relações historicamente estabelecidas como hierárquicas. As críticas aos modelos de políticas de "inclusão", apresentadas em fóruns diversos organizados na Colômbia e no seu entorno, e a participação dos ativistas, no intuito de garantir ações estratégicas, orientaram nossas análises, que são aqui apresentadas em diálogo com autores fundamentais ao debate, como é o caso de Catherine Walsh (2003, 2007, 2008), Fanny Milena Quiñones (2010), Santiago Arboleda (2002) e Santiago Castro-Gómez (2009, 2010). Destacamos ser imperativo admitirmos a relevância dos estudos atuais sobre novos lugares discursivos

Alterity · Context (archaeology · Ethnography · Field (mathematics · Politics · Power (physics · Social life · Social movement · Afro-Latin American Studies · Education in Rural Contexts · Latin American Cultural Politics · Latin American socio-political dynamics · Race, Identity, and Education in Brazil

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