O filantrocapitalismo e a terceira geração da privatização da educação paulista
Bibliographic Data
| ID | 4322859 |
|---|---|
| Authors | Theresa Adrião (0000-0003-1181-5873, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Nádia Drabach (0000-0002-0076-6183, Instituto Federal Farroupilha), Teise Garcia (0000-0003-4351-3159, Universidade Brasil), Maria José Masé B Dos Santos (0000-0001-6575-6077, Secretaria da Educação) |
| Year | 2024 |
| Volume | 50 |
| Publication date | 2024-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação e Pesquisa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-9702 • E-ISSN: 1678-4634 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1678-4634202450262306 |
| OpenAlex | W4399675253 |
| SciELO | S1517-97022024000100833 |
| Language | PT |
| References cited | 4 |
Este artigo caracteriza a terceira geração da privatização da educação paulista, compreendida como resultado da incidência articulada de atores privados de base empresarial, organizados de forma sistêmica e institucional O sentido do processo apoia-se em Belfield e Levin ( 2002 ) e pressupõe a transferência de atividades e responsabilidades do governo estadual paulista para organizações privadas sobre três dimensões da política da educação: currículo, oferta educacional e gestão educativa (Adrião, 2018 ). O artigo compreende o período correspondente à vigência do formato original do Programa Compromisso São Paulo pela Educação, de 2011 a 2018, e analisa longitudinalmente as consequências do Programa Educação Integral (PEI) em dezesseis escolas piloto. Os dados derivam de pesquisa documental em páginas da web, documentos oficiais e bancos de dados. Os resultados indicam que: não há dados públicos sobre os programas analisados; o PEI não alterou condições de oferta ou impactou profundamente escolas que, em sua maioria, já estavam acima da média das demais; e a instalação da gestão corporativa da educação exercida por associações privadas foi capitaneada por filantrocapitalistas, que passaram a exigir retornos e evidências dos resultados de seus investimentos privados, condição que se contrapõe à gestão democrática da educação
Humanities · Education and Public Policy · Philosophy · Social and Political Issues · Urban Development and Societal Issues
| Highly cited | No |
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