Uma proposta de wiki para aprendizagem colaborativa no curso de Ciências Contábeis

Bibliographic Data

ID4323324
AuthorsJhonatan Natanael Santos Da Conceição (0009-0008-7249-4931, Universidade Federal de Sergipe), Nadielli Maria Dos Santos Galvão (0000-0002-2764-8793, Universidade Federal de Sergipe), Henrique Nou Schneider (0000-0003-2354-576X, Universidade Federal de Sergipe)
Year2024
Volume50
Publication date2024-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação e Pesquisa (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1517-9702 • E-ISSN: 1678-4634
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1678-4634202450278553por
OpenAlexW4405372583
SCIELO_PIDS1517-97022024000100876
LanguagePT
References cited27

O objetivo deste estudo é apresentar um relato de experiência sobre a adoção de uma Wiki no processo de ensino e aprendizagem do curso de Ciências Contábeis. Para tal, realizou-se uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, na Universidade Federal de Sergipe, campus de Itabaiana. Os dados foram produzidos por meio de relatórios extraídos do website criado, o qual foi chamado de "Wiki Contábil", questionários com os estudantes e entrevista com o professor, e analisados através da estatística descritiva e da Análise Textual Discursiva. Constatou-se que os discentes apresentaram uma boa interação com o site, considerando-o de fácil utilização, com uma interface adequada e confortável, além de útil principalmente para a revisão dos conteúdos. O professor, por sua vez, enxergou uma perspectiva de longo prazo para o site, reconhecendo a necessidade de continuidade do projeto, identificando no Wiki Contábil uma excelente oportunidade para fomentar a colaboração entre discentes e docentes. O estudo contribui para que os docentes dos cursos de Ciências Contábeis reflitam sobre a possibilidade de se apropriarem das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no seu processo pedagógico, buscando adaptar experiências já existentes aos seus contextos, visando formar um profissional contábil apto a lidar com as demandas contemporâneas que exigem cada vez mais o binômio autonomia-colaboração na aprendizagem continuada

Humanities · Computer Science · Education and Digital Technologies · Information Science and Libraries · Open Education and E-Learning · Philosophy

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