Actividades y dinámicas implementadas con la tableta en un centro de educación básica de España
Bibliographic Data
| ID | 4323945 |
|---|---|
| Authors | Cristina Sánchez-Martínez (0000-0002-1774-1919, Universidade de Vigo), María-Carmen Ricoy, María Del Carmen Ricoy Lorenzo (0000-0001-7074-5890, Universidade de Vigo), Tiberio Feliz-Murias, Tiberio Féliz Murias (0000-0002-8460-7090, Universidad Nacional de Educación a Distancia) |
| Year | 2018 |
| Volume | 44 |
| Issue | 0 |
| Publication date | 2018-10-18 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação e Pesquisa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-9702 • E-ISSN: 1678-4634 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1678-4634201844183309 |
| OpenAlex | W2897010116 |
| SciELO | S1517-97022018000100489 |
| Language | ES |
| Citations received | 2 |
| References cited | 13 |
La evolución constante de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) va pareja a la universalización, deslocalización y globalización del movimiento a nivel mundial, así como a favor del uso de estos recursos en diferentes ámbitos, entre ellos el educativo. Con todo, el desarrollo de experiencias y de investigaciones sobre la utilización de la tableta en el aula continúa siendo reducido en contextos en los que, entre otros factores, se cuenta con dificultades para el acceso o la adquisición de la tecnología. Por ello, con este trabajo se pretende conocer la tipología de actividades asociadas a la utilización de la tableta, a través de un estudio de caso, encuadrado en la Educación Básica y las dinámicas generadas por la misma, con el alumnado de tres aulas de 1o, 3o y 5o curso (de entre 6 y 11 años) de un centro educativo situado en el noroeste de España. Este trabajo se enmarca en la investigación cualitativa a través del enfoque etnográfico-narrativo, a partir de la recogida de datos con la técnica de la observación y los grupos de discusión. Los resultados y conclusiones ponen de manifiesto que las prácticas abordadas con la tableta tienen un carácter episódico y se hallan influenciadas por las actividades asociadas con la enseñanza tradicional. Con todo, se vislumbran algunas dinámicas innovadoras desencadenadas por el propio acopio que ofrece este dispositivo, originando diferentes acciones de tipo indagativo y lúdico. Por otra parte, los resultados indican que el patrón de trabajo en pequeño grupo (fundamentalmente en pareja) es el habitual cuando se utiliza la tableta en el aula
Art · Humanities · Political science · Digital literacy in education · Education and Digital Technologies · Mobile Learning in Education
Handbook of qualitative research
Tablet use in schools
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Evaluación de la alfabetización digital y pedagógica en TIC, a partir de las opiniones de estudiantes en Formación Inicial Docente
| Citations per year | 0.33 |
|---|---|
| Citation span | 2020 - 2024 (5) |
| Highly cited | No |