Evaluación de la alfabetización digital y pedagógica en TIC, a partir de las opiniones de estudiantes en Formación Inicial Docente
Bibliographic Data
| ID | 5119987 |
|---|---|
| Authors | Pedro Sandoval Rubilar (0000-0001-7503-756X, University of Bío-Bío), Francisco Rodriguez Alveal (University of Bío-Bío), Ana Carolina Maldonado Fuentes, Ana Carolina Maldonado-Fuentes (0000-0002-9198-5882, University of Bío-Bío) |
| Year | 2017 |
| Volume | 43 |
| Issue | 1 |
| Pages | 127-143 |
| Publication date | 2017-03-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação e Pesquisa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-9702 • E-ISSN: 1678-4634 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1517-9702201701154907 |
| OpenAlex | W2591670457 |
| SciELO | S1517-97022017000100127 |
| Language | ES |
| Citations received | 7 |
El artículo presenta los resultados sobre acceso, conocimiento y usos de herramientas TIC declarados por estudiantes de Pedagogía, pertenecientes a una institución de Educación Superior de Chile. Se pretende responder a la interrogante sobre el tipo de alfabetización que poseen y el que les deberían brindar su proceso de formación para su futuro ejercicio como profesores. El objetivo del estudio es diagnosticar las necesidades de formación en TIC de los futuros profesores del sistema escolar. Metodológicamente, es un estudio cuantitativo descriptivo transversal, con una población de 127 estudiantes de la cohorte 2014, pertenecientes a cuatro carreras de Pedagogía; se aplicó un cuestionario debidamente validado (Alpha de Cronbach 0,89). En el análisis de la información se utilizaron métodos descriptivos. Se concluye que los estudiantes de Pedagogía poseen un alto acceso a los recursos TIC, y, por lo mismo, se puede asumir que son sujetos nativos con grados de alfabetización digital suficiente que les permite acceder y usufructuar de dichos recursos sin dificultades. Sin embargo, se devela que no conocen ni usan programas específicos para el campo de la educación y tampoco saben cómo este dominio que poseen se puede traducir en su futuro desempeño profesional, especialmente a nivel aula
Art · Humanities · Digital literacy in education · E-Learning and Knowledge Management · Educational Innovations and Technology
Mentiras reveladoras
Alfabetización y alfabetización digital
Competencias digitales de docentes de educación secundaria en una provincia del centro del Perú
Tecnología de Información y Comunicación (TIC) y su práctica en la evaluación educativa
Identidad lectora de profesores noveles y mediación literaria digital
Actividades y dinámicas implementadas con la tableta en un centro de educación básica de España
Prácticas de literacidad digital y mediación de la literatura en el profesorado en formación
| Citations per year | 0.88 |
|---|---|
| Citation span | 2018 - 2024 (7) |
| Highly cited | No |