Pedagogia crítica e o legado de Paulo Freire para a democratização da educação
Entrevista com Henry Giroux
Bibliographic Data
| ID | 4323959 |
|---|---|
| Authors | Maria Vieira Silva (0000-0002-4510-0844, Universidade Federal de Uberlândia), Maria Veranilda Mota Campos (0000-0002-5392-2629, Universidade Federal de Viçosa) |
| Year | 2021 |
| Volume | 47 |
| Publication date | 2021-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação e Pesquisa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-9702 • E-ISSN: 1678-4634 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1678-4634202147002001 |
| OpenAlex | W3212152222 |
| SCIELO_PID | S1517-97022021000100301 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
Paulo Freire e Henry Giroux, autores de teorizações densas e originais, referências para a educação ao longo de décadas, ressignificam conceitos para tonificar a Pedagogia Crítica e sedimentar relações democráticas no ato educativo. No contexto do centenário de Paulo Freire, a presente entrevista proporciona o encontro entre esses dois grandes intelectuais, atados por uma afinidade epistemológica nutrida por uma longa e sólida amizade. Mediante memórias e olhares interpretativos a respeito da teoria freireana, Giroux reconhece a importância do legado de Paulo Freire e reafirma a relevância política e pedagógica de sua teoria como dimensão crucial para a democratização da escola e da sociedade
Humanities · Sociology · Critical and Liberation Pedagogy · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,67 |
| Citation span | 2023 - 2025 (3) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |