Re-ligar la docencia universitaria

Desafíos Decoloniales Teóricos-Prácticos-Transmetodológicos

Bibliographic Data

ID4324549
AuthorsMonica E Rodríguez (0000-0002-0311-1705, Universidad de Oriente, corresponding author)
Year2021
Volume21
Issue68
Publication date2021-02-23
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Diálogo Educacional (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1518-3483 • E-ISSN: 1981-416X
PublisherPontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER)
DOI10.7213/1981-416x.21.068.ds01
OpenAlexW3133520270
LanguageEN
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En la crisis colonial de la docencia universitaria hoy, se cumple el objetivo complejo: re-ligar la docencia universitaria como desafíos decoloniales teóricos-prácticos-transmetodológicos. Se realiza dicha indagación desde la deconstrucción rizomática como transmétodo en la transmodernidad. En los rizomas finales, se acuden a pedagogías decoloniales para erigir algunas esencias de la universidad que se necesita, en vista que la develación de la crisis colonial requiere de salidas complejas y transdisciplinarias. Las universidades deben des-ligarse de la tradicionalidad modernista, así como de los currículos soslayadores y de la intencionalidad colonial. Se trata de re-construir y re-ligar un imaginario, una identidad desde otro horizonte civilizatorio, desde la libertad de pensamiento. Para ello, la transcomplejidad promueve en la docencia la investigación el saber complejo y transdisciplinar que conlleva un reto en la formación de docentes de alto valor investigativo de su propia práctica, críticos de su hacer y en perfecta comunión con las necesidades de los discentes y de la tierra-patria

Art · Colonialism · Humanities · Political science · Education and Teacher Training · Higher Education and Sustainability · Law · Philosophy · Social Skills and Education

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