Monica E Rodríguez
Biographic Data
| ID | 231351 |
|---|---|
| NAME | Monica E Rodríguez |
| GIVEN NAMES | Monica E |
| FAMILY NAME | Rodríguez |
| SIGNATURE | RODRIGUEZ M E |
| AFFILIATIONS | Universidad de Oriente |
| ORCID | 0000-0002-0311-1705 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 55 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 55 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
El legado de Paulo Freire bajo la lente transmetódica
Paulo Freire s legacy through a transmethodological lens
Filosofía de la Educación Matemática y un legado tetraédrico en Malba Tahan – eminente profesor brasileño
El artículo analiza el legado de Malba Tahan en la Filosofía de la Educación Matemática. Desde una perspectiva transmetodológica, se destaca su visión de las matemáticas como ciencia viva, bella y accesible, en contraste con la enseñanza mecánica y sin significado. Inspirado en la cultura árabe y la filosofía clásica, rescata la aiesthesis, una estética del conocimiento que une matemáticas, arte y pensamiento crítico. A partir de epígrafes genera…
Paulo Freire’s contributions to 21st century teacher education
Paulo Freire’s legacy remains a cornerstone of our liberating practice, where educating is synonymous with liberation. In this investigation, we emphasize Freire’s contributions to teacher education in the 21st century as inspirations for (re)finding humanization. We employ a transmethodical, decolonial, and complex research approach, utilizing rhizomatic deconstruction for intertwined analyses of deconstruction and reconstruction. This paper, au…
Ecosofía, decolonialidad y complejidad, ¿qué trascendencias ocupan en la educación actualmente
Como objetivo de la indagación, se sostiene la tríada ecosofía-decolonialidad-complejidad y su trascendencia en la educación hoy. Esta construcción se realiza mediante el transmétodo de la hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatópica, pasando por los momentos analítico-empírico y propositivos. Tras consultar varias obras de autores con fuerte formación liberadora, contraponemos sus contribuciones con la experiencia de los autores. La enseñanza…
Diatopía, decolonialidad y complejidad ¿qué significancias ocupan en la educación en la actualidad
En las líneas de investigación: Decolonialidad planetaria-complejidad en re-ligaje, Educación Decolonial Planetaria - transepistemologías complejas y transmetodologías complejas y los transmétodos decoloniales planetarios-complejos, como objetivo de la indagación se sustenta la tríada diatopía-decolonialidad-complejidad y su eficacia en la educación actualmente. En la reconstrucción la tríada diatopía - decolonialidad - complejidad y su urgencia …
Saberes ancestrales - ecosofía
Se cumple con el objetivo analizar los saberes ancestrales – ecosofía como re-ligajes decoloniales planetarios que coadyuvan a la concepción compleja del ser humano. Desde el transparadigma complejo y el transmétodo la hermenéutica comprensiva ecosófica y diatópica en los momentos: analítico, empírico y propositivo. En el momento propositivo, la ecosofía en los saberes ancestrales como una sabiduría con alta espiritualidad de la tierra misma que …
Nos dice el discente
En la presente investigación transmetódica como objetivo complejo se analiza la educación en las categorías don, vocación y formación desde las voces de los colaboradores de Latinoamérica, usando el análisis crítico del discurso como transmétodo decolonial planetario-complejo. Se construyen así entramados con las categorías: amor (eros), vocación, identidad docente, entre otras. Para luego, con cinco (5) colaboradores de Venezuela, República Domi…
La Educación Decolonial Planetaria Compleja Y Los Aportes Del Principio Hologramático
Se analiza el principio hologramático en la Educación Decolonial Planetaria Compleja (EDPC), hacemos énfasis en las bonanzas de la ecosofía y diatopia, pues el transmétodo es la hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatópica, recorriendo los momentos analíticos, empíricos y propositivos. En el momento propositivo, mostramos como la EDPC es una educación con alma, mente, cuerpo, corazón y espíritu. Una educación de la sensibilidad, de la condició…
Transepistemes salvaguardadores de la naturaleza de la vida, devinientes de rupturas a-significantes
El objetivo complejo de indagación es sustentar rupturas asignificantes provocadoras de inclusión en los transepistemes de la naturaleza de la vida en el investigar, ¿todo vale en la inclusión? La investigación es rizomática, decolonial planetaria, compleja y transmetódica. En las líneas de investigación: educación-transepistemologías transcomplejas; transepistemologías de los conocimientos-saberes y transmetodologías transcomplejas; Decolonialid…
Presentación Del Dossier - Ciudadanía Planetaria en Re-Ligaje De Los Derechos Humanos
PRESENTACIÓN DEL DOSSIER
Rizomas, metáfora botánica, estructuras complejas postcoloniales en interpelaciones decoloniales planetaria en re-ligaje
Make rhizomes and not tree structures are recommendations from Flix Guattari and Gilles Deleuze, who say that this botanical metaphor is a resistance to more thought: classic, reasonable, outdated and used in all fields of knowledge.It is a planetary and complex decolonial transmethodical research, with rhizomatic deconstruction as a transmethod that fulfilled the complex objective of supporting planetary decolonial interpellations in re-ligation…
Liberación Freiriana hoy
Se presenta la necesidad continua de Paulo Freire y su legado en la praxis de las políticas educativas actuales, especialmente en el contexto de la decolonización y derechos humanos. Se discute como muchas políticas educativas que se dicen Freirianas pueden carecer del amor y compromiso verdaderos que él defendía. Se realiza la indagación través de las transmetodologías con el transmétodo la deconstrucción rizomática, centrado en la complejidad y…
La Educación Decolonial Planetaria Compleja en Su Significación Del Principio Retroactivo Recursivo
Se analiza el principio retroactivo - recursivo de la complejidad en la significación de la Educación Decolonial Planetaria Compleja (EDPC); hacemos énfasis en las bonanzas de la ecosofía y diatopia en la indagación, pues el transmétodo es la hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatópica, recorriendo los momentos analíticos, empíricos y propositivos. En el momento propositivo, la Educación Decolonial Planetaria Compleja busca la paz en medio de…
La Ciudadanía Planetaria en El Re-Ligaje De Los Derechos Humanos Como Esencias Decoloniales
Se ha cumplido con el objeto complejo: la ciudadanía planetaria en el re-ligaje de los derechos humanos como esencias decoloniales, en las líneas de investigación: educación-transepistemologías transcomplejas; transepistemologías de los conocimientos-saberes y transmetodologías transcomplejas; decolonialidad planetaria-complejidad en re-ligaje. Un indagación transmetódica con la hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatópica; pasando por los mom…
Pensar lo humano desde transepistemes en la decolonialidad planetaria-complejidad
Los epistemes de los seres humanos entran en crisis con la práctica de estos. Dejan en evidencia su incapacidad de haberse conocido; en tanto su complejidad expedita es: naturaleza-cuerpo-mente-alma-espíritu-Dios. Como objetivo de investigación sustentamos transepistemes para pensar los seres humanos en la decolonialidad planetaria-complejidad. El prefijo trans hereda concepciones del legado de Enrique Dussel. Investigamos en medio de transmetodo…
El arkhé del transparadigma complejo
Arkhé pronunciado Arjé o Arché es un concepto originario entre los filósofos pré-socráticos, connotados como fundamento principio o causa. En la complejidad como transparadigma, ese fundamento se ancla en primer lugar a la significancia Dulseniana del prefijo trans que inmersiona en una indagación transmetódica decolonial planetaria-compleja para sustentar el arkhé del transparadigma complejo; con alta relevación de la obra Moríniana. Recorremos …
Y a dónde me voy sí éste es mi hogar
Se trata de una investigación transparadigmática compleja, transmetódica, con la hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatopia; donde el sentipensar de su autora redarguye e interviene en el discurso, doliente y agente de cambio en su país; se analizan respuestas a la pregunta: ¿Y a dónde me voy sí éste es mi hogar?, a la luz de los re-ligajes ecosóficos urgentes de la crisis en cuestión, es éste el objetivo complejo de la indagación. Pasamos po…
La compasión ante el dolor en la decolonialidad planetaria-complejidad, ¿qué tan ajeno es
La compasión como valor e instrumento de lucha contra la injusticia del colonialismo global y sus consecuencias es una emergencia en el proyecto decolonial planetario que debemos impulsar con mucha fuerza en la humanidad. Como objetivo complejo de la investigación, sustentamos la compasión ante el dolor en la decolonialidad planetaria-completa, reeducando ¿qué tan ajeno es?; Todo ello lo explicamos desde el transmétodo de la hermenéutica comprens…
Propiedades de los rizomas como esência de las investigaciones decoloniales planetaria-complejas
Under the intentionality that leads to promoting the liberation of the oppressed in global coloniality, considering planetary decoloniality as the urgency of complexity as transmethod, in the present investigation from rhizomatic deconstruction as a transmethod, the properties of rhizomes are analyzed as the essence of planetary-complex decolonial investigations; That is the complex objective of the investigation. It is framed in the lines of res…
Justicia planetaria-vejez
La imbricada unión: justicia planetaria-complejidad interpreta la política de la humanidad; la antropolítica planetaria; imbircada en cateogorías complejas. En la presente investigación fundamentamos transepistemes de la diada: justicia planetaria-vejez con re-ligajes en del proyecto decolonial planetario y la complejidad; este es el objetivo de la investigación. Ésta es transmetódica con la deconstrucción rizomática recoriendo la categorías. Ubi…
Formação de professores e políticas públicas educacionais na Ibero-América
Neste artigo, por meio da Análise Crítica do Discurso, discute-se a relação entre Políticas Públicas e Formação Docente na região Ibero-Americana, a partir das vozes de docentes entrevistados. Questionamos: como estes conceitos (decolonialidade, complexidade, entre outros) são vistos nas políticas públicas educacionais de seu país?, como são convertidos em ações efetivas nas instituições formadoras?, como se articulam as políticas públicas e como…
Transepistemes de las teorías decoloniales en la educación decolonial planetaria compleja
La decolonialidad planetaria del saber y geopolítica del conocimiento-saber liberador es un acercamiento a cualquier teoría decolonial en la Educación Decolonial Planetaria Compleja (EDPC). En las líneas de investigación: Decolonialidad planetaria-complejidad en re-ligaje; transepistemologías de los conocimientos-saberes y Transmetodologías complejas y los transmétodos decoloniales planetarios-complejos, se configuran transepistemes de las teoría…
Paulo Freire Hoy E Na Alfabetización Política De La Educación Iberoamericana, a La Luminiscencia Del Análisis Crítico Del Discurso De Sus Protagonistas
Bajo una indagación transmetódica en una decolonialidad planetária como objetivo complejo de la investigación analizamos la alfabetización política de la Educación Iberoamericana hoy, a la luminiscencia del análisis crítico del discurso de profesores. Los entrevistados, agentes de câmbios, concluyen que alfabetizar a la luz de la liberación es una tarea pendiente; um legado por legar a nuestros discentes. La educación en Iberamérica con sus varia…
Cómo consolidar líneas de investigaciones ecosóficas en profesores-investigadores en cualquier campo
En la indagación compleja, rizomática y transmetódica, con la deconstrucción rizomática, se cumple con el objetivo complejo de sustentar respuestas a la pregunta ¿cómo consolidar líneas de investigaciones ecosóficas en profesores-investigadores en cualquier campo de investigación? es el objetivo complejo de la indagación. Se realiza un des-ligaje y re-ligaje para aperturas esenciales complejas, ecosóficas en cualquier campo de investigación. Sabe…
Re-ligar la docencia universitaria
En la crisis colonial de la docencia universitaria hoy, se cumple el objetivo complejo: re-ligar la docencia universitaria como desafíos decoloniales teóricos-prácticos-transmetodológicos. Se realiza dicha indagación desde la deconstrucción rizomática como transmétodo en la transmodernidad. En los rizomas finales, se acuden a pedagogías decoloniales para erigir algunas esencias de la universidad que se necesita, en vista que la develación de la c…
Postconference Reflections by Emerging Scholars
The editors of MAQ are pleased to present reflections from several emerging scholars on this historic convocation of the Society for Medical Anthropology, held September 24-27, 2009, at Yale University. We hope these serve to amplify and refract the preceding account of these meetings by Marcia Inhorn, whose description of the scope, scholarly locations, and organizational supports for the first-ever conference was, perforce, an insider's top-dow…
La función social de la enseñanza de la matemática desde la matemática-cotidianidad- y pedagogía integral
Objetivo. La tríada matemática -cotidianidad - y pedagogía integral es un constructo que promueve el rescate de la matemática en el aula. Este artículo reflexivo aborda la función social de la enseñanza de la matemática en todos los niveles educativos desde los enfoques de dicha tríada y la transcomplejidad. Metodología. Hermenéutica, a través del uso de los tres canales de aprendizaje y del diálogo como herramienta que lleva a establecer la rela…
La Función Social De La Enseñanza De La Matemática Desde La Matemática-Cotidianidad- Y Pedagogía Integral
Objetivo La triada matematica cotidianidad y pedagogia integral es un constructo que promueveel rescate de la matematica en el aula Este articulo reflexivo aborda la funcion social de la ensenanza de lamatematica en todos los niveles educativos desde los enfoques de dicha triada y la transcomplejidadMetodologiaHermeneutica a traves del uso de los tres canales de aprendizaje y del dialogo como herramienta que lleva a establecer la relacion sujetos…
La fotografía como creadora de la imagen de un destino turístico cultural sustentable en el Parque Nacional Mochima, Estado Sucre
En este ensayo se analiza el modo en que la fotografía crea y difunde imágenes y símbolos turísticos culturales en este caso del Parque Nacional Mochima, en el Estado Sucre, Venezuela y sus implicaciones en la construcción e interpretación de la imagen de su destino turístico en el contexto histórico, social y cultural actual. La imagen turística representada a través de la fotografía constituye el primer encuentro subjetivo, hermoso entre el des…
La investigación transdisciplinar crítica
En la crisis modernista-postmodernistacolonialidad la investigación disciplinar conllevan a resultados fragmentados de la realidad compleja, entrando en un debate estéril: cualitativo-cuatitatico-socio crítico: excluyendo el sujeto investigador. Desde el proyecto transmodernista, bajo el transparadigma transcomplejo se analiza la investigación transdisciplinar crítica como transmétodo rizomático, complejización que desenmascara las estructuras so…
La hermenéutica comprensiva, ecosófíca y diatópica Un transmétodo rizomático en la transmodernidad
El transparadigma transcomplejodibuja la posibilidad del decaimientode los dogmas epistemológicos ymetodológicos, opcióna una miradade saberes interconectadoscon todaslas áreas del sabercientífico con lossaberes soterrados.Se analiza en la presenteindagación lahermenéutica comprensiva,ecosófícay diatópica comopropuesta epistémica,política ytransmetodológicaválida para tratar deafrontar el estudio de diversos problemasen el proyecto transmodernoy …
El des-ligaje de la biopolítica para el re-ligaje en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja
La manipulación del cuerpo desde la afección de la psique en la enseñanza de la Matemática han sido acciones originarias del ejercicio de autoritarismo de la biopolítica en la educación; el currículo ha sido objeto de dominio de la modernidad-postmodernidad-colonialidad. Desde la hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatópica como transmétodo se cumple con el objetivo complejo: des-ligar la biopolítica en la Educación Matemática actual y re-liga…
Estrategias complejas en la resolución de problemas matemáticos contextualizados
El objetivo complejo de investigación es desmitificar las falsas herencias de la resolución de problemas en Matemáticas que han dado muchos problemas, e ir a estrategias complejas, bajo la luz de la teoría de la complejidad en la palabra de Dios que alumbra. De esta manera, el pensamiento complejo y el razonamiento lógico matemático se integran para la resolución de problemas contextualizados. Se realiza la indagación con el transmétodo la decons…
La religazón del sujeto moderno y postmoderno
The objective of this investigation in the transmodern project and from the complex perspective, was to analyze the religation of the modern and postmodern subject to go towards the decolonial subject; it is framed in the line of research entitled: transepistemologies of knowledge and trans-complex transmethodologies. It concludes in the urgency of the subject: a reliever of his own becoming, an eco-friendly lover of the earth and his safeguard, …
La construcción del sujeto complejo en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja
El sujeto que deviene de la pedagogía de la matemática tradicional es soslayado; la escolaridad impone normas que establecen un orden y relaciones reproductivas que nos obliga a asimilar y repetir los saberes establecidos por la racionalidad hegemónica. En la concientización ecosófica, la ecosofía el arte de habitar en el planeta, propendemos la conformación del sujeto complejo en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja como objetivo com…
Religar ecosóficamente como urgencia transepistémica en la re-civilización de la humanidad
Como objetivo complejo, se analiza el religar ecosóficamente como urgencia transepistémica en la re-civilización de la humanidad. La indagación se realizó bajo estructuras rizomáticas, siguiendo el pensamiento complejo y transdisciplinar con el transmétodo la deconstrucción rizomática. En las conclusiones de aperturas religadas se tiene que para re-ligar, es importante des-ligar: soltar las ataduras, es aflojar y soltar; es liberarse. Así las cos…
Males da psique na educação
Este artigo apresenta uma discussão sobre a relação entre psiquismo, educação e seus reflexos sobre a humanidade, produzida a partir da opinião de 27 professores, os quais foram questionados sobre a necessidade vivida de repensar os processos educativos diante dos males que afetam a sociedade. Aqui, as concepções são enquadradas na teoria da complexidade, para que possamos conectar harmoniosamente o que foi separado. A investigação é realizada co…
Practicing Anthropology inside the Academy
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La decolonialidad planetaria como urgencia de la complejidad como transmetódica
Enmarcado en los estudios del Postdoctorado: Las nuevas tendencias y corrientes integradoras de pensamiento y sus concreciones de la Universidad José Martí de Latinoamérica, Cuba se realizó la investigación. Cumpliendo con el objetivo complejo: analizar la decolonialidad planetaria como urgencia de la complejidad como transmetódica. Se usó la hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatópica como transmétodo, en los momentos analítico, empírico y p…
Re-ligar la docencia universitaria
En la crisis colonial de la docencia universitaria hoy, se cumple el objetivo complejo: re-ligar la docencia universitaria como desafíos decoloniales teóricos-prácticos-transmetodológicos. Se realiza dicha indagación desde la deconstrucción rizomática como transmétodo en la transmodernidad. En los rizomas finales, se acuden a pedagogías decoloniales para erigir algunas esencias de la universidad que se necesita, en vista que la develación de la c…
El Adultocentrismo en La Educación Matemática Inicial
El objetivo complejo es analizar el adultocentrismo en la Educación Matemática inicial en dos discursos en conflicto para la convivencia de los saberes matemáticos: los saberes de la cotidianidad del niño(a) y los saberes científicos impuestos en el aula; usamos la deconstrucción rizomática como transmétodo. Enmarcado en la línea de investigación titulada: Educación Matemática Decolonial Transcompleja. En la reconstrucción de la investigación se …
La liberación freiriana del sujeto en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja
Mathematics Education in crisis today is called and demands a liberation, since it is an oppressive practice and is still in a colonizing framework despite great advances; It is urgent to free the subject from its circumventing practice. As a complex objective, the Freirian liberation of the subject is analyzed in Transcomplex Decolonial Mathematical Education (EMDT); from transcomplex transmethodology with rhizomatic deconstruction as a transcom…
Transepistemes de la concepción compleja de ser humano
La imbricada unión: naturaleza-cuerpo-mente-alma-espíritu-Dios; denota una cualidad sentipensante de la concepción del ser humano que lo hace privilegiado de los demás animales. En la presente investigación se sustentaron transepistemes de la concepción compleja de ser humano: naturaleza-cuerpo-mente-alma-espíritu-Dios como objetivo de investigación. Ubicada en las líneas de investigación: Decolonialidad planetaria-complejidad en re-ligaje y tran…
Tecnologías Del Yo en La Educación Matemática Decolonial Transcompleja
Desde la deconstrucción rizomática como transmétodo se cumple con el objetivo complejo: analizar el desarrollo de las tecnologías del yo en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja; está es una línea de investigación que va en conjunción con el dialogo en la matemática y su enseñanza en dos sentidos: el dialógico y el dialogo dialéctico. La dialéctica es insuficiente para asumir los retos de la interculturalidad; así en la educación la co…
Impactos da quarta revolução industrial no direito
O artigo, de natureza descritiva, discute o impacto global que a quarta revolução industrial trouxe no plano jurídico. Além disso, descreve como são gerados cenários jurídicos que não necessariamente garantem a acessibilidade a todos os grupos sociais de diferentes países, pois sua participação está condicionada ao uso de condições externas (instrumentos) como eletricidade e internet, ou seja, ou seja, ferramentas mínimas para desempenho em um am…
Lengua Escrita Para La Producción De Textos Científicos-Académicos en Deconstrucción Rizomática
En la presente investigación como objetivo complejo buscamos deconstruir la lengua escrita para la producción de textos académicos-científicos reconstruyendo en estrategias complejas. A través de la escritura rizomática, discutimos la decolonización de la producción académico-científica del tradicionalismo por medio de la transmetodología compleja. El artículo se presenta en cuatro rizomas en que se discute la desconstrución rizomática, la transm…
Educación Decolonial Planetaria en Edgar Morín
En el marco de la decolonialidad planetaria, la línea de investigación titulada: educación-transepistemologías transcomplejas, se cumple con el objetivo complejo: analizar ejes transepistemológicos teóricos de la Educación Decolonial Planetaria desde los aportes de la luciérnaga Edgar Morín, bajo el transmétodo la hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatópica, en los momentos analítico, empírico y propositivo. Recorriendo la indagación en forma…
Concientización-concienciación freiriana en el aula mente-espíritu como escuela hoy
Cuál es la responsabilidad sociopolítica de los docentes hoy, en una escuela encuarentenada, desde la concientización-concienciación freiriana? ¿Cómo el aula mente-espíritu como espacio intersubjetivo de aprendizaje coadyuva a otra escuela hoy? En medio de categorías freirianas en la educación liberadora, en la línea de investigación “Paulo Freire: el andariego de la utopía en las transmetodologías”, se cumple con el objetivo complejo de sustenta…
La etnografía crítica
En contraposición a la etnografía tradicionalista, en la transmodernidad bajo el transparadigma transcomplejo emerge la etnografía crítica como transmétodo, complejización que desenmascara las estructuras sociales dominantes y sus mecanismos de opresión. Se cumplió con el objetivo de analizar la etnografía crítica como transmétodo y para ello se usó la hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatópica pasando por los momentos analítico, empírico y …
O currículo universitário venezuelano como projeto antropolítico pela justiça entre os saberes matemáticos
O currículo universitário venezuelano é analisado como um objetivo complexo como projeto antropolítico de justiça entre os saberes matemáticos. A investigação está localizada na linha de pesquisa intitulada: Educação Matemática Descolonial Transcomplexa. Utiliza-se o transmétodo, a desconstrução rizomática transmoderna como imersão na transmetodologia; neles interferimos como sujeito autor resgatado da pesquisa modernista-colonizadora, na crise v…
Humanities (45 works) · Philosophy (41 works) · Social Skills and Education (33 works) · Higher Education and Sustainability (16 works) · Art (15 works) · Latin American Cultural Politics (15 works) · Sociology (12 works) · Political science (10 works) · Environmental and sustainability education (9 works) · Philosophy (9 works)