A Framework of Students' Regulation Processes for Flipped Learning
Bibliographic Data
| ID | 4324607 |
|---|---|
| Authors | Antonio Custodio Goncalves (0000-0002-4423-7531, Universidade Estadual de Goiás), Daniele J Ferreira (0000-0002-4314-494X, Universidade Federal de Goiás) |
| Year | 2023 |
| Volume | 23 |
| Issue | 79 |
| Pages | 1506-1521 |
| Publication date | 2023-11-03 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Diálogo Educacional (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-3483 • E-ISSN: 1981-416X |
| Publisher | Pontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7213/1981-416x.23.079.ao09 |
| OpenAlex | W4389400050 |
| Language | EN |
| References cited | 10 |
A fim de alcançar o sucesso em tarefas individuais e colaborativas de aprendizagem invertida, os alunos podem se envolver em processos regulatórios produtivos para gerenciar cognições, comportamentos, emoções e contexto. As estruturas de aprendizagem autorreguladas tornaram-se a pedra angular para examinar as formas sociais de regulação. Apesar dos avanços recentes na área de corregulação, ainda são necessárias mais pesquisas sobre como grupos de alunos regulam sua aprendizagem em ambientes colaborativos. Neste trabalho aplicamos um método exploratório e integrativo para elaborar um quadro de processos regulatórios e uma avaliação por especialistas para validá-lo. Redesenhamos a estrutura de autorregulação de Pintrich, colocando uma ênfase especial no papel crucial do trabalho em grupo na aprendizagem invertida, fornecendo uma visão mais holística dos processos regulatórios. Sete especialistas em aprendizagem colaborativa responderam positivamente a um questionário para avaliar a qualidade do framework quanto à clareza, compatibilidade, produtividade, papel tecnológico, abrangência e foco no aluno. A estrutura estendida aqui apresentada tem implicações para a prática, sendo especialmente benéfica na criação de estratégias para facilitar a autorregulação e corregulação dos alunos. Este estudo fornece informações valiosas para educadores sobre design instrucional e seleção de processos regulatórios apropriados para moldar atividades de aprendizagem para facilitar o envolvimento dos alunos na abordagem de aprendizagem invertida
Humanities · Innovative Teaching and Learning Methods · Online Learning and Analytics · Philosophy · Psychology
Researching the community of inquiry framework
New Frontiers
The Construction of Shared Knowledge in Collaborative Problem Solving
Self-Regulation, Co-Regulation, and Shared Regulation in Collaborative Learning Environments
The Role of Goal Orientation in Self-Regulated Learning
Effects of a social regulation-based online learning framework on students’ learning achievements and behaviors in mathematics
Self-regulated learning support in flipped learning videos enhances learning outcomes
Structural relationships among self-regulation, transactional distance, and learning engagement in a large university class using flipped learning
Social presence as a predictor of satisfaction within a computer‐mediated conferencing environment
Self-regulated learning in a competency-based and flipped learning environment
| Highly cited | No |
|---|